Penerapan Strategi Inquiry Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits Di MTs Sunan Kalijaga Senduro

Wardah, Wardah (2026) Penerapan Strategi Inquiry Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits Di MTs Sunan Kalijaga Senduro. Masters thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Wardah_243206030004.pdf Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini mengkaji rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits yang ditunjukkan melalui keterbatasan siswa dalam menganalisis kandungan ayat dan hadis, menafsirkan makna pembelajaran secara kontekstual, serta mengemukakan argumentasi secara logis dan sistematis. Dalam proses pembelajaran, siswa cenderung berperan sebagai penerima informasi, sedangkan aktivitas berpikir kritis, reflektif, dan analitis belum berkembang secara optimal. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya strategi pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses menemukan, mengkaji, dan memecahkan permasalahan pembelajaran. Oleh karena itu, strategi inquiry learning dipandang relevan diterapkan dalam pembelajaran al-Qur’an Hadits karena menekankan aktivitas penyelidikan, penemuan, analisis, dan pemecahan masalah secara aktif.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis strategi pengorganisasian isi pembelajaran al-Qur’an Hadits berbasis inquiry learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, (2) menganalisis strategi proses pengelolaan pembelajaran, dan (3) menganalisis strategi penyampaian pembelajaran berbasis inquiry learning di kelas VIII MTs Sunan Kalijaga Senduro.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif des dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi pengumpulan data, penyajian data, kondensasi data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik dan membercheck.

Hasil penelitian yang didapatkan meliputi : (1) strategi pengorganisasian pembelajaran dilakukan melalui pengurutan materi dari pembacaan ayat dan hadits, pemahaman makna, hingga analisis kandungan yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari, (2) strategi pengelolaan pembelajaran dilakukan dengan pengaturan kelas yang fleksibel, diskusi kelompok, interaksi aktif antara guru dan siswa, serta evaluasi melalui penilaian proses dan hasil belajar, (3) strategi penyampaian pembelajaran berpusat pada siswa melalui diskusi, tanya jawab, dan analisis kontekstual yang meningkatkan partisipasi belajar.

Kata Kunci : inquiry learning, kemampuan berfikir kritis, al-Qur’an Hadits

Actions (login required)

View Item