Ghonim, Muhammad (2026) فعالية نموذج التعليم ”فكر و اقتسم مع شريك“ في تحسين مهارة القراءة باللغة العربية لدى تلاميذ الصف السادس بمدرسة نور الإسلام الابتدائية بباسيريان لوماجانج للسنة الدراسية 2025–2026م. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Muhammad Ghonim_221101020021_PBA.pdf Download (2MB) |
Abstract
تنطلق خلفية البحث من ضعف قدرة التلاميذ على قراءة النصوص العربية في المرحلة الابتدائية، خاصة في مدرسة نور الإسلام الابتدائية بباسيريان. ويرجع ذلك إلى أن أساليب التدريس لا تزال تعتمد على الطرق التقليدية التي تفتقر إلى التفاعل، مما أدى إلى أن نحو ٦٥٪ من تلاميذ الصف السادس لم يبلغوا بعدُ المستوىَ المأمولَ في فهم المقروء وفقا لما أسفرت عنه المقابلة مع الأستاذة فرس زواهر النورية. ونظرا لأن اللغة العربية هي المفتاح الأساسي لفهم مصادر الشريعة الإسلامية، كان لا بد من وجود نموذج تعليمي ابتكاري يسهم في تنمية هذه القدرة. ويحمل هذا البحث عنوان: "فعالية نموذج التعليم "فكر واقتسم مع شريك (Think Pair Share)"في تحسين مهارة القراءة باللغة العربية لدى تلاميذ الصف السادس بمدرسة نور الإسلام الابتدائية بباسيريان للسنة الدراسية ٢٠٢٥-٢٠٢٦م".
وأما المشكلات بهذا البحث: (1) هل توجد فروق في درجات مهارة القراءة باللغة العربية بين نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي بعد تطبيق نموذج ”فكر و اقتسم مع شريك“ لدى التلاميد للسنة الدراسية ٢٠٢٥-٢٠٢٦م ؟ (2) إلى أي مدى نموذج التعلّم ”فكر و اقتسم مع شريك“ تأثيرًا دالًّا في تحسين مهارة القراءة باللغة العربية لدى تلاميذ الصف السادس بمدرسة نور الإسلام الابتدائية بباسيريان لوماجانج للسنة الدراسية ٢٠٢٥-٢٠٢٦م؟
وأهداف هذا البحث : (1) لمعرفة الفُروق في درجات مهارة القراءة باللغة العربية بين نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي بعد تطبيق نموذج ”فكر و اقتسم مع شريك“لدى التلاميد للسنة الدراسية ٢٠٢٥-٢٠٢٦م. (2) لمعرفة مدى نموذج التعلّم ”فكر و اقتسم مع شريك“ في تحسين مهارة القراءة باللغة العربية لدى تلاميذ الصف السادس بمدرسة نور الإسلام الابتدائية بباسيريان لوماجانج للسنة الدراسية ٢٠٢٥-٢٠٢٦م.
منهجية البحث المستخدمة هي المنهج الكمي مع نوع من البحث شبه التجريبي باستخدام تصميم المجموعة الواحدة الاختبار القبلي والاختبار البعدي (One-Group Pretest-Posttest Design). يشمل مجتمع البحث جميع تلاميذ الصف السادس في مدرسة نور الإسلام في باسياريان، مع استخدام تقنية أخذ العينة الكاملة من 30 تلميذا. جمعت البيانات من خلال أدوات اختبار كتابي (اختبار قبل وبعد) بالإضافة إلى الملاحظة لدعم فعالية عملية التعلم. إجراء تحليل البيانات باستخدام الإحصاءات الوصفية واختبار الفرضيات الاستدلالية باستخدام اختبار عينات متزاوجة (Paired Samples T-Test) من خلال برنامج SPSS.
أظهرت نتائج البحث وجود زيادة ملحوظة في مهارة القراءة لدى التلاميذ بعد تطبيق نموذج ”فكر واقتسم مع شريك“. ارتفع متوسط الدرجات من 66.33 في الاختبار قبلي إلى 81.53 في الاختبار بعدي ، مع بفارق زيادة قدره 15.20 نقطة. أظهر اختبار العينات المزدوجة قيمة دلالة (ثنائية الطرفين) قدرها 0.000 (p<0,05)، مما يعني رفض الفرضية الصفرية (H₀) وقبول الفرضية البديلة (H₁). بالإضافة إلى ذلك، فإن قيمة N-Gain بنسبة 57.59% تصنف هذا النموذج في فئة " فعّال بدرجة كافية". لذلك ، يمكن الاستنتاج أن تطبيق نموذج ”فكر و اقتسم مع شريك“ قدم مساهمة حقيقية وملحوظة في تحسين مهارة قراءة نصوص اللغة العربية لدى تلاميذ الصف السادس في مدرسة نور الإسلام بباسياريان
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2003 Language Studies > 200318 Middle Eastern Languages |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Muhammad Ghonim |
| Date Deposited: | 24 Jun 2026 04:56 |
| Last Modified: | 24 Jun 2026 04:56 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/55854 |
Actions (login required)
 |
View Item |
