تأثير نموذج التعلّم القائم على المشاريع في ترقية مهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية الإسلامية القادري جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٥\ ٢٠٢٦ م

Bella, Sofiyatin Inka (2026) تأثير نموذج التعلّم القائم على المشاريع في ترقية مهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية الإسلامية القادري جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٥\ ٢٠٢٦ م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text Sofiyatin Inka Bella_221101020057 (watermark).pdf Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis siswa dalam pembelajaran bahasa Arab. Pembelajaran yang masih bersifat teoritis menyebabkan siswa kurang aktif dan mengalami kesulitan dalam menuangkan ide ke dalam tulisan. Meskipun Project Based Learning telah terbukti efektif meningkatkan berbagai keterampilan belajar, penelitian mengenai pengaruhnya terhadap kemampuan menulis bahasa Arab di tingkat Madrasah Aliyah masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Project Based Learning terhadap kemampuan menulis siswa Madrasah Aliyah Al-Qodiri Jember Tahun Ajaran 2025/2026..
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran Project Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan menulis siswa Madrasah Aliyah Al-Qodiri Jember Tahun Ajaran 2025/2026. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan menulis siswa Madrasah Aliyah Al-Qodiri Jember. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoritis maupun praktis dalam pengembangan pembelajaran bahasa Arab, khususnya pada keterampilan menulis (maharah al-kitabah).
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa Madrasah Aliyah Al-Qodiri Jember yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes pretest dan posttest, dokumentasi, serta wawancara pendukung. Analisis data menggunakan uji statistik untuk mengetahui perbedaan hasil kemampuan menulis antara kelas yang menggunakan model Project Based Learning dan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional. Variabel independen dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Project Based Learning, sedangkan variabel dependennya adalah kemampuan menulis siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Project Based Learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis siswa. Hal ini ditunjukkan oleh rata-rata nilai posttest kelas eksperimen yang lebih tinggi daripada kelas kontrol (76,48 > 45,33) serta nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa Madrasah Aliyah Al-Qodiri Jember Tahun Ajaran 2025/2026. Oleh karena itu, model pembelajaran ini direkomendasikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa.
Kata kunci: Model Pembelajaran Project Based Learning, Maharah Kitabah

Actions (login required)

View Item