Pengaruh Pembelajaran Berbasis Deep Learning dengan Model Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Materi Sistem Pertahanan Tubuh di SMAN Jenggawah Tahun Pelajaran 2025/2026

Putra, Ahmad Adi (2026) Pengaruh Pembelajaran Berbasis Deep Learning dengan Model Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Materi Sistem Pertahanan Tubuh di SMAN Jenggawah Tahun Pelajaran 2025/2026. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Ahmad Adi Putra_224101080003.pdf Download (12MB)

Abstract

Pembelajaran Biologi abad ke-21 menuntut keterlibatan aktif peserta didik dalam membangun pemahaman konseptual secara mendalam. Namun, hasil observasi awal di kelas XI menunjukkan bahwa proses pembelajaran masih didominasi metode konvensional yang berpusat pada guru sehingga partisipasi siswa dalam bertanya, berdiskusi, dan menyampaikan pendapat belum optimal. Selain itu, sebagian siswa masih mengalami kesulitan menjelaskan kembali materi dengan pemahamannya sendiri, meskipun nilai ulangan harian telah memenuhi kriteria ketuntasan minimal.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis deep learning dengan model Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa kelas XI pada materi Sistem Pertahanan Tubuh di SMAN Jenggawah Tahun Pelajaran 2025/2026.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen dan desain Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data hasil belajar kognitif diperoleh melalui tes pretest dan posttest, sedangkan hasil belajar afektif dan psikomotorik diperoleh melalui lembar observasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas dan uji Mann-Whitney U.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis deep learning dengan model STAD berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Pada ranah kognitif diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, pada ranah afektif sebesar 0,001 < 0,05, dan pada ranah psikomotorik sebesar 0,003 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis deep learning dengan model STAD berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa kelas XI pada materi Sistem Pertahanan Tubuh di SMAN Jenggawah Tahun Pelajaran 2025/2026.

Kata kunci: deep learning, STAD, hasil belajar, sistem pertahanan tubuh

Actions (login required)

View Item