Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah Menengah Atas Plus Al-Hasan Panti Jember

Kurniawan, Lutfi (2026) Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah Menengah Atas Plus Al-Hasan Panti Jember. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text Lutfi Kurniawan_221101010019.pdf Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Sebagian siswa masih cenderung pasif, kurang percaya diri dalam menyampaikan pendapat, serta belum terbiasa menganalisis permasalahan dan menarik kesimpulan secara mandiri. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, salah satunya melalui model pembelajaran inkuiri.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan implementasi model pembelajaran inkuiri pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas X SMA Plus Al-Hasan Panti Jember, (2) Mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa setelah penerapan model pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti, dan (3) Mengetahui faktor pendukung dan penghambat implementasi model pembelajaran inkuiri dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Plus Al-Hasan Panti Jember.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles danHuberman yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi model pembelajaran inkuiri pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan sesuai sintaks inkuiri, dan evaluasi pembelajaran melalui asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif; (2) Kemampuan berpikir kritis siswa berkembang melalui kemampuan mengajukan pertanyaan (interpretation), menganalisis permasalahan (analysis), mengemukakan pendapat dan memberikan argumen logis (explanation), mengevaluasi pendapat teman (evaluation), serta menarik kesimpulan (inference), meskipun perkembangan tersebut belum merata pada seluruh siswa; dan (3) Faktor pendukung implementasi model pembelajaran inkuiri meliputi kesiapan guru, motivasi dan kemampuan awal siswa, dukungan sekolah, kurikulum yang mendukung, serta fasilitas pembelajaran, sedangkan faktor penghambatnya meliputi rendahnya kepercayaan diri siswa, perbedaan kemampuan antar siswa, rendahnya minat baca, dan keterbatasan waktu pembelajaran.

Actions (login required)

View Item