PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERINTEGRASI SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY (SETS) TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN KELAS XI DI MAN 4 BANYUWANGI TAHUN AJARAN 2025/2026

Pambudi, Mohamad Hasim (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERINTEGRASI SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY (SETS) TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN KELAS XI DI MAN 4 BANYUWANGI TAHUN AJARAN 2025/2026. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Skripsi_Mohamad Hasim Pambudi.pdf Restricted to Registered users only until 10 June 2027. Download (13MB) | Request a copy

Abstract

Kata kunci: inkuiri, kemampuan memecahkan masalah, SETS, sistem pencernaan
Kemampuan memecahkan masalah penting untuk dimiliki siswa di abad 21. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru biologi di MAN 4 Banyuwangi, diketahui kemampuan memecahkan masalah yang dimiliki siswa kelas XI Saintek masih rendah, rendahnya kemampuan memecahkan masalah ini berpotensi turut menyebabkan rendahnya nilai siswa, yang mana sebanyak 42,30% siswa kelas XI Saintek 3 mendapatkan nilai di bawah KKM (70). Oleh karena itu dibutuhkan solusi untuk mengatasi masalah ini, salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terintegrasi SETS terhadap kemampuan memecahkan masalah siswa pada materi sistem pencernaan kelas XI di MAN 4 Banyuwangi tahun ajaran 2025/2026.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terintegrasi science, environment, technology, and society terhadap kelampuan memecahkan masalah siswa pada materi sistem pencernaan kelas XI di MAN 4 Banyuwangi tahun ajaran 2025/2026.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dan desain posttest only group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Saintek di MAN 4 Banyuwangi dengan sampel kelas XI Saintek 4 sebagai kelas eksperimen dan XI Saintek 2 sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa enam butir soal esai yang telah valid dan reliabel.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelas yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terintegrasi SETS (eksperimen) sebesar 83,73 (sangat tinggi), sedangkan kelas dengan model konvensional (kontrol) sebesar 76,27 (tinggi). Hasil uji hipotesis menggunakan Mann Whitney menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,02<0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran inkuiri terintegrasi SETS terhadap kemampuan memecahkan masalah siswa pada materi sistem pencernaan kelas XI di MAN 4 Banyuwangi tahun ajaran 2025/2026.

Actions (login required)

View Item