PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI KESEBANGUNAN DI SMP NEGERI 2 MAYANG JEMBER

Jannah, Azizatul (2026) PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI KESEBANGUNAN DI SMP NEGERI 2 MAYANG JEMBER. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Azizatul Jannah_221101070008.pdf Download (8MB)

Abstract

Azizatul Jannah, 2026: Pengaruh Penerapan Pendekatan Deep Learning Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Kesebangunan di SMP Negeri 2 Mayang Jember.
Kata Kunci: Pendekatan Deep Learning, Pemahaman Konsep, Kesebangunan.

Pemahaman konsep siswa masih tergolong rendah, terutama pada mata pelajaran matematika yang bersifat abstrak. Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang belum mampu menghadirkan pengalaman belajar yang bermakna, belum menumbuhkan kesadaran siswa terhadap tujuan dan manfaat belajarnya serta belum menciptakan suasana pembelajaran yang menggembirakan, sehingga pemahaman konsep yang terbentuk cenderung bersifat prosedural. Kondisi ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang berlangsung belum sepenuhnya membantu siswa membangun pemahaman konsep secara bertahap, khususnya pada materi kesebangunan. Maka diperlukan inovasi pembelajaran berupa pendekatan yang mendorong pemahaman konsep siswa salah satunya Deep Learning yang menekankan pembelajaran secara mendalam melalui prinsip Mindful, Meaningful dan Joyful. Oleh karena itu, peneliti merasa perlu untuk mengkaji pengaruh penerapan pendekatan Deep Learning tersebut terhadap pemahaman konsep siswa di SMP Negeri 2 Mayang Jember.
Dengan demikian tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan deep learning terhadap pemahaman konsep pada materi kesebangunan di SMP Negeri 2 Mayang Jember.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Post-test Only Cntrol Group Design. Sampel terdiri dari kelas VII A sebagai kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan pendekatan deep learning dan VII C sebagai kelas kontrol yang diajarkan tanpa pendekatan langsung, dipilih secara purposive sampling. Penelitian ini dilakukan dalam satu kali pertemuan dalam satu kelas. Teknik pengumpulan data melalui tes dan dokumen, dengan instrumen yang telah diuji validitas dan realibilitasnya. Data dianalisis menggunakan statistik inferensial, diawali uji normalitas dan homogenitas. Dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji t (Independent Sample t-test).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai sig(2-tailed) dari hasil uji hipotesis sebesar 0,01. Berdasarkan kriteria pengambilan keputusan, karena nilai sig(2-tailed) < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Pemilihan kelas didasarkan pada nilai ulangan harian yang diasumsikan bahwa pemahaman konsep awal siswa pada materi kesebangunan relatif sama, karena akibat diberi perlakuan pendekatan deep learning terdapat perbedaan yang signifikan pada pemahaman konsep siswa, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan pada penerapan pendekatan deep learning terhadap pemahaman konsep pada materi kesebangunan di SMP Negeri 2 Mayang Jember.

Actions (login required)

View Item