Dhia'ulhaq, Muhammad Wildan (2026) تطبيق برنامج البيئة اللغوية في ممارسة مهارة الكلام لدى الطلاب في كلية المعلمين الإسلامية بمعهد الأقصى بليتار للعام٢٠٢٥/٢٠٢٦م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
skripsi wildan.pdf Download (5MB) |
Abstract
تُعَدُّ مهارةُ الكلام من أهمِّ المهارات اللغوية التي ينبغي للمتعلمين إتقانها في تعلم اللغة العربية، غير أن كثيرًا من المتعلمين ما زالوا يواجهون صعوباتٍ في التعبير الشفهي واستخدام اللغة العربية في التواصل اليومي. وقد أكدت الدراسات السابقة أهمية البيئة اللغوية في دعم تعلم اللغة العربية، إلا أن معظمها ركز على دور البيئة اللغوية بصورة عامة أو على أثرها في مؤسسات تعليمية مختلفة، ولم يتناول بشكلٍ خاص تطبيق برنامج البيئة اللغوية في ممارسة مهارة الكلام لدى طلاب كلية المعلمين الإسلامية بمعهد الأقصى بليتار. كما أظهرت الملاحظة الأولية وجود تفاوت في قدرة الطلاب على التحدث باللغة العربية، مما استدعى تطبيق برنامج البيئة اللغوية لتطوير مهارة الكلام لديهم.
وانطلاقًا من ذلك، يهدف هذا البحث إلى الإجابة عن سؤالين رئيسيين، وهما: ١) كيف يتم تطبيق برنامج البيئة اللغوية في ممارسة مهارة الكلام لدى الطلاب في كلية المعلمين الإسلامية بمعهد الأقصى بليتار؟ ٢) وما العوامل الداعمة والعائقة لهذا التطبيق؟ كما يهدف البحث إلى وصف واقع تطبيق البرنامج وتحليل العوامل المؤثرة في نجاحه أو تعثره.
استخدم الباحث المنهج الكيفي بأسلوب دراسة الحالة. وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة المباشرة، والمقابلات مع المعلمين والمشرفين والطلاب، إضافة إلى دراسة الوثائق المتعلقة بالبرنامج. وتم تحليل البيانات وفق خطوات جمع البيانات، وتقليلها، وعرضها، ثم استخلاص النتائج والتحقق من صحتها بطريقة منهجية.
وأظهرت نتائج البحث:١). أن تطبيق برنامج البيئة اللغوية يتم من خلال أنشطة متنوعة، منها تقديم المفردات اليومية، والمحادثات العربية، والأنشطة اللغوية الصفية واللاصفية، مع وجود نظام للإشراف والتقويم المستمر. كما تبين ٢). أن من أهم العوامل الداعمة نجاح البرنامج كفاءة المعلمين والمشرفين، والدعم المؤسسي من إدارة المعهد، وتوافر المرافق والوسائط التعليمية المساندة، إضافة إلى الدافعية الإيجابية لدى الطلاب. أما العوامل العائقة فتتمثل في ضعف الاستمرارية في استخدام اللغة العربية لدى بعض الطلاب، وتفاوت مستوياتهم اللغوية وخلفياتهم التعليمية، فضلاً عن بعض مخالفات لوائح اللغة والصعوبات المتعلقة باكتساب المفردات وتكوين الجمل.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021401 Maharat al-Kalam (Speaking Skill) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Muhammad Wildan Dhia'ulhaq |
| Date Deposited: | 25 Jun 2026 07:28 |
| Last Modified: | 25 Jun 2026 07:28 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/56118 |
Actions (login required)
 |
View Item |
