Integrasi Nilai – Nilai Islam Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di SMPN 2 Rambipuji Jember

Farah Naviza, Sayyidah (2026) Integrasi Nilai – Nilai Islam Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di SMPN 2 Rambipuji Jember. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text SAYYIDAH FARAH NAVIZA_223101010004 .pdf Download (7MB)

Abstract

Sayyidah Farah Naviza, 2026: Integrasi nilai – nilai islam dalam model pembelajaran kooperatif tipe teams game tournament (TGT) pada mata pelajaran Pendidikan agama islam dan budi pekerti di SMP Negeri 2 Rambipuji Jember.
Kata kunci: Integrasi nilai – nilai islam, Model pembelajaran kooperatif, Teams Games Tournament, Pendidikan agama islam dan budi pekerti.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti tidak hanya berfungsi untuk menyampaikan pengetahuan agama, tetapi juga berperan dalam membentuk karakter dan moral peserta didik melalui penanaman nilai-nilai Islam dalam proses pembelajaran. Hal tersebut sebagaimana yang diterapkan di SMP Negeri 2 Rambipuji, di mana pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti tidak hanya berfokus pada pemahaman materi keagamaan, tetapi juga mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament.
Tujuan penelitian ini adalah: untuk mendeskripsikan 1) Integrasi nilai – nilai islam dalam setiap langkah – langkah model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament, 2) Nilai – nilai islam yang muncul dalam integrasi nilai – nilai islam dalam setiap langkah – langkah model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament, 3) Faktor pendukung dan penghambat integrasi nilai – nilai islam dalam model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament pada mata pelajaran Pendidikan agama islam dan budi pekerti kelas VII di SMP Negeri 2 Rambipuji Jember.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dilakukan pada setiap langkah model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament, yaitu penyajian materi, belajar dalam kelompok, permainan (games), turnamen, dan penghargaan kelompok. Nilai-nilai Islam yang muncul dalam proses integrasi tersebut meliputi nilai disiplin, tanggung jawab, kerja sama, musyawarah, sportivitas, dan syukur. Adapun faktor pendukung integrasi nilai-nilai Islam meliputi peran aktif guru, antusiasme peserta didik, sarana pembelajaran yang memadai, serta dukungan pihak sekolah. Sementara itu, faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, kondisi pembelajaran pada jam terakhir, dan perbedaan karakter peserta didik.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament tidak hanya efektif dalam menciptakan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan, tetapi juga mampu menjadi sarana untuk mengintegrasikan dan menanamkan nilai-nilai Islam kepada peserta didik secara sistematis melalui setiap langkah pembelajaran.

Actions (login required)

View Item