Penerapan Prinsip Komunikasi Islam Antara Guru Dengan Murid KelasVIII A Dalam Menanamkan Karakter Islam Di Mtsn 2 Jembrana Bali

Fathurrahman, Anang (2026) Penerapan Prinsip Komunikasi Islam Antara Guru Dengan Murid KelasVIII A Dalam Menanamkan Karakter Islam Di Mtsn 2 Jembrana Bali. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text ANANG FATHURRAHMAN.pdf Download (15MB)

Abstract

Anang Fathurrahman. 2026. Penerapan Prinsip Komunikasi Islam Antara Guru Dengan Murid KelasVIII A Dalam Menanamkan Karakter Islam Di Mtsn 2 Jembrana Bali.

Kata kunci: komunikasi Islam, guru dan murid, karakter Islam, pendidikan madrasah.

Pembentukan karakter Islami merupakan salah satu tujuan utama pendidikan Islam. Namun, perkembangan zaman, pengaruh lingkungan, dan menurunnya kesadaran peserta didik terhadap nilai-nilai moral dan keagamaan menimbulkan berbagai permasalahan karakter, seperti kurangnya kedisiplinan, tanggung jawab, kejujuran, dan kesantunan. Dalam konteks ini, komunikasi guru berperan penting sebagai sarana internalisasi nilai-nilai Islam melalui penerapan prinsip-prinsip komunikasi Islam yang bersumber dari Al-Qur'an dan Hadis.
Fokus penelitian ini adalah: (1) penerapan prinsip-prinsip komunikasi Islam yang meliputi qaulan sadidan, qaulan baligha, qaulan ma'rufa, qaulan karima, qaulan layyina, dan qaulan maysura dalam interaksi antara guru dan murid kelas VIII A di MTsN 2 Jembrana Bali dalam menanamkan karakter Islami; dan (2) faktor penghambat serta upaya guru dalam mengatasi hambatan tersebut.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan prinsip-prinsip komunikasi Islam antara guru dan murid kelas VIII A di MTsN 2 Jembrana Bali dalam menanamkan karakter Islami, serta mengidentifikasi faktor penghambat dan upaya guru dalam mengatasinya.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi Kepala Madrasah, Guru Pendidikan Agama Islam, Guru Bidang Kesiswaan, Wali Kelas VIII A, dan siswa kelas VIII A MTsN 2 Jembrana Bali. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan enam prinsip komunikasi Islam, yaitu qaulan sadidan, qaulan baligha, qaulan ma'rufa, qaulan karima, qaulan layyina, dan qaulan maysura dalam interaksi edukatif dengan siswa. Penerapan prinsip-prinsip tersebut berkontribusi dalam pembentukan karakter religius, jujur, disiplin, tanggung jawab, dan sopan santun. Adapun hambatan yang dihadapi meliputi faktor internal dan eksternal siswa, sedangkan upaya yang dilakukan guru berupa keteladanan, pembiasaan, pendekatan personal, pemberian nasihat, dan kerja sama dengan orang tua.

Actions (login required)

View Item