Pengembagan Media Pembelajaran Manipulatif Materi Pecahan Untuk Meningkatkan Disposisi Matematis Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV DI MI Nurul Jihad 01 Waru Pamekasan

Roif Ubaidillah, Sofwan (2026) Pengembagan Media Pembelajaran Manipulatif Materi Pecahan Untuk Meningkatkan Disposisi Matematis Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV DI MI Nurul Jihad 01 Waru Pamekasan. Masters thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ JEMBER.

Text (Tesis) Sofwan Roif U 243206040013_.pdf Download (3MB)

Abstract

Penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar memiliki peran yang sangat penting untuk membuat peserta didik tertarik dalam pembelajaran matematika. Oleh sebab itu dalam penelitian ini peneliti berinisiatif untuk megembangkan media pembelajaran manipulatif materi pecahan untuk meningkatkan disposisi matematis dan hasil belajar peserta didik kelas IV di mi nurul jihad 01 waru pamekasan
Rumusan masalah dalam penelitain ini yaitu: 1) Bagaimana validitas media pembelajaran manipulatif materi pecahan untuk meningkatkan disposisi matematis dan hasil belajar peserta didik kelas IV di MI Nurul Jihad 01 Waru Pamekasan? 2) Bagaimana Kepraktisan media pembelajaran manipulatif materi pecahan untuk
meningkatkan disposisi matematis dan hasil belajar peserta didik kelas IV di MI Nurul Jihad 01 Waru Pamekasan? 3) Bagaimana efektifitas media pembelajaran manipulatif materi pecahan untuk meningkatkan disposisi matematis dan hasil belajar peserta didik kelas IV di MI Nurul Jihad 01 Waru Pamekasan?
Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan atau sering dikenal dengan istilah Reaserch and Development atau disebut juga R & D. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini ialah model penelitian PPE (Perencanaan, Produksi, Evaluasi). pengumpulan data menggunakan observasi,dan menggunakan angket
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil validasi memperoleh nilai dari validator ahli media dengan sebesar 92% dikategorikan “sangat valid”, validator ahli materi mendapatkan 95% yang berarti “sangat valid”, dan validator
ahli bahasa mendapatkan skor 97 % masuk kategiri “Sangat Valid” sehingga memperoleh rata-rata 95% dikategorikan “sangat valid”. 2) Tingkat kepraktisan juga berada pada kategori “sangat praktis”, dengan hasil angket 87% (sangat praktis) pada skala besar, dan 95% (sangat praktis) dari respon guru, sehingga memperoleh nilai rata rata 91% (sangat praktis). 3) hasil Uji keefektifan berdasarkan uji t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan post-test dengan nilai signifikansi (Sig.) < 0,001, yang berarti lebih kecil
dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan. Selain itu, nilai N-Gain disposisi matematis sebesar 0,6955 termasuk dalam kategori sedang, sedangkan nilai N-Gain hasil belajar sebesar 0,7683 termasuk dalam kategori tinggi.

Actions (login required)

View Item