REPRESENTASI GENDER DALAM BUKU TEKS ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII PADA MATERI KERAGAMAN SOSIAL BUDAYA DI MASYARAKAT

Qutrun Nada, Putri Hanina (2026) REPRESENTASI GENDER DALAM BUKU TEKS ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII PADA MATERI KERAGAMAN SOSIAL BUDAYA DI MASYARAKAT. Undergraduate thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Putri Hanina Qutrun Nada_221101090008.pdf Download (2MB)

Abstract

Putri Hanina Qutrun Nada, 2026: Representasi Gender dalam Buku Teks Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII pada Materi Keragaman Sosial Budaya di Masyarakat.
Kata Kunci: Representasi Gender, Peran Gender, Kesetaraan Gender, dan Ketidaksetaraan Gender.
Pendidikan berperan strategis dalam membentuk pengetahuan, sikap, dan nilai peserta didik terhadap realitas sosial. Buku teks sebagai media utama pembelajaran tidak hanya menyampaikan pengetahuan akademik, tetapi juga pesan ideologis, termasuk persepsi mengenai gender. Dalam pembelajaran IPS kelas VII Kurikulum Merdeka, materi Keragaman Sosial Budaya seharusnya menjadi ruang untuk menanamkan kesetaraan gender. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa bias gender seperti stereotip dan ketimpangan peran antara laki-laki dan perempuan masih terus direproduksi dalam buku teks. Hal ini berpotensi membentuk persepsi siswa bahwa laki-laki lebih layak menduduki ranah publik dan kepemimpinan, sementara perempuan hanya dikonstruksi sebagai aktor sekunder.
Rumusan masalah dalam penelitian ini yakni, pertama, bagaimana representasi peran tokoh laki-laki dan tokoh perempuan dalam materi Keragaman Sosial Budaya pada buku teks IPS kelas VII SMP Kurikulum Merdeka?, dan kedua, bagaimana prinsip kesetaraan dan ketidaksetaraan gender dalam narasi peran tokoh dalam materi Keragaman Sosial Budaya pada buku teks IPS kelas VII SMP Kurikulum Merdeka?
Tujuan penelitian ini yakni. Pertama, menganalisis representasi peran tokoh laki-laki dan tokoh perempuan dalam materi Keragaman Sosial Budaya pada buku teks IPS kelas VII SMP Kurikulum Merdeka, kedua menganalisis prinsip kesetaraan dan ketidaksetaraan gender dalam narasi peran tokoh dalam materi Keragaman Sosial Budaya pada buku teks IPS kelas VII SMP Kurikulum Merdeka
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi (content analysis) yang dilakukan melalui empat tahapan, yaitu tahap deskriptif, tahap interpretasi, tahap analisis, tahap kesimpulan.
Berdasarkan hasil analisis representasi gender dalam buku teks IPS kelas VII, ditemukan bahwa terdapat kemajuan berdasarkan data frekuensi kemunculan peran para tokoh dalam materi di buku teks. Namun, jika melihat narasi di dalam teks belum bisa dikatakan kesetaraan secara kualitatif yang substantif. Secara jumlah, representasi perempuan (43,75%) mendekati representasi laki-laki (56,25%), namun secara kualitatif tokoh laki-laki masih mendominasi peran publik strategis seperti politik, militer, dan pemerintahan, sementara perempuan kerap digambarkan dalam bingkai stereotip, subordinasi, dan marginalisasi. Kondisi serupa ditemukan dalam materi Keragaman Sosial Budaya yang secara bersamaan memuat nilai kesetaraan sekaligus mereproduksi konstruksi patriarkal.
Materi Keragaman Sosial Budaya dalam buku teks IPS kelas VII masih bersifat tidak setara secara gender. Di satu sisi memuat narasi yang mencerminkan nilai-nilai kesetaraan dan berpotensi menjadi sarana transformasi sosial, namun disisi lain masih mereproduksi konstruksi sosial patriarki melalui stereotip dan subordinasi. Dengan demikian, buku teks IPS kelas VII belum sepenuhnya berfungsi sebagai sarana transformasi sosial yang berkeadilan gender sesuai semangat Kurikulum Merdeka dan prinsip hak asasi manusia, sehingga diperlukan evaluasi dan revisi yang lebih sistematis dan menyeluruh.
Penelitian ini memiliki kebaruan karena tidak hanya menganalisis representasi peran gender dalam buku teks IPS, tetapi juga mengkaji bagaimana prinsip kesetaraan dan ketidaksetaraan gender ditampilkan dalam materi keragaman sosial budaya, sehingga dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif mengenai konstruksi gender dalam buku teks IPS tingkat SMP.

Actions (login required)

View Item