LEVEL BERPIKIR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL SPLTV BERDASARKAN TAKSONOMI SOLO DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF

Himmah, Aini Faiqotul (2026) LEVEL BERPIKIR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL SPLTV BERDASARKAN TAKSONOMI SOLO DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text AINI FAIQOTUL HIMMAH (222101070004).pdf Download (14MB)

Abstract

Kemampuan berpikir siswa dalam menyelesaikan soal matematika tidak selalu sama. Perbedaan tersebut tampak ketika siswa memahami informasi, menyusun model matematika, memilih strategi penyelesaian, dan menarik kesimpulan. Pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV), perbedaan cara berpikir siswa dapat diamati melalui kualitas jawaban yang mereka berikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan level berpikir siswa kelas X dalam menyelesaikan soal SPLTV berdasarkan Taksonomi SOLO ditinjau dari gaya kognitif konseptual tempo, yaitu Reflektif, Impulsif, Fast-Accurate, dan Slow-Inaccurate.
Penelitian ini menggunakan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Desain dan Produksi Busana SMK Bustanul Falah Banyuwangi. Pemilihan subjek dilakukan secara purposive sampling berdasarkan hasil tes Matching Familiar Figure Test (MFFT), hasil tes penyelesaian soal SPLTV, dan pertimbangan guru matematika. Teknik pengumpulan data melalui tes MFFT, tes penyelesaian soal SPLTV, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi teknik dan triangulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya kognitif Reflektif berada pada level Relasional. Siswa pada kategori ini mampu menghubungkan beberapa informasi, menyusun langkah penyelesaian secara runtut, dan memberikan kesimpulan dengan cukup tepat, meskipun membutuhkan waktu lebih lama. Siswa dengan gaya kognitif Impulsif berada pada level Multistructural. Siswa pada level ini mampu menggunakan beberapa informasi dalam soal, tetapi masih tergesa-gesa dan kurang teliti sehingga penyelesaian belum sepenuhnya utuh. Siswa dengan gaya kognitif Fast-Accurate berada pada level Extended Abstract. Siswa ini mampu menyelesaikan soal dengan cepat dan tepat, serta menunjukkan kemampuan mengembangkan konsep ke bentuk penyelesaian lain. Siswa dengan gaya kognitif Slow-Inaccurate berada pada level Unistructural karena hanya mampu menggunakan satu informasi dasar dan belum mampu menyusun penyelesaian secara tepat. Berdasarkan hasil tersebut, gaya kognitif siswa menunjukkan keterkaitan dengan perbedaan level berpikir siswa dalam menyelesaikan soal SPLTV.

Actions (login required)

View Item