تنفيذ طريقة الخريطة الذهنية في تعليم النحو في معهد الفاروق الإسلامية أجونج جمبر السنة الدراسية ٢٠٢٥-٢٠٢٦

Holifa, Siti (2026) تنفيذ طريقة الخريطة الذهنية في تعليم النحو في معهد الفاروق الإسلامية أجونج جمبر السنة الدراسية ٢٠٢٥-٢٠٢٦. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Siti Holifa-PBA-T20192054.pdf Download (2MB)

Abstract

Siti Holifa, 2026 M, Pelaksanaan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) dalam Pembelajaran Nahwu di Pondok Pesantren Islam Al-Faruq Ajung Jember Tahun Pelajaran 2025–2026, Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, di bawah bimbingan Dwi Khairatun Nisa, M.Pd.

Kata Kunci: Pelaksanaan, Peta Pikiran, Pembelajaran Nahwu.

Pembelajaran nahwu merupakan salah satu ilmu dasar dalam pembelajaran bahasa Arab. Namun, banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami kaidah-kaidah nahwu karena banyaknya materi dan luasnya pembahasan yang harus dipelajari. Oleh karena itu, diperlukan penggunaan metode pembelajaran modern yang dapat membantu mengatur informasi dan menyederhanakan materi, salah satunya adalah metode peta pikiran (mind mapping) yang mengandalkan pengorganisasian ide secara visual dan saling berkaitan sehingga dapat mempermudah pemahaman serta daya ingat. Metode ini telah diterapkan di Pondok Pesantren Islam Al-Faruq Ajung Jember untuk membantu meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi nahwu serta meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran.

Tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan metode peta pikiran dalam pembelajaran nahwu, dan 2) untuk mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan metode peta pikiran dalam pembelajaran nahwu dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. 2) Faktor pendukung dalam penerapan metode ini meliputi keterampilan guru, interaksi peserta didik, serta tersedianya beberapa media pembelajaran. Sedangkan faktor penghambatnya meliputi perbedaan kemampuan peserta didik, keterbatasan waktu, dan kurangnya beberapa media pembelajaran yang diperlukan untuk menerapkan metode peta pikiran secara lebih efektif.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode peta pikiran berkontribusi dalam mempermudah pemahaman kaidah-kaidah nahwu, mengorganisasi informasi secara sistematis dan saling berkaitan, serta meningkatkan keaktifan dan partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran.

Actions (login required)

View Item