PEMANFAATAN BARANG BEKAS SEBAGAI MEDIA EDUKATIF MINIATUR CANDI DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS VII SMP NEGERI 1 MUMBULSARI JEMBER

PUTRI, IRHAMNA DWI (2026) PEMANFAATAN BARANG BEKAS SEBAGAI MEDIA EDUKATIF MINIATUR CANDI DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS VII SMP NEGERI 1 MUMBULSARI JEMBER. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text IRHAMNA DWI PUTRI_221101090032.pdf Download (3MB)

Abstract

Irhamna Dwi Putri, 2026: Pemanfaatan Barang Bekas sebagai Media Edukatif
Miniatur Candi dalam Pembelajaran IPS di Kelas VII SMP Negeri 1 Mumbulsari
Jember.
Kata kunci: barang bekas, media edukatif, miniatur candi, pembelajaran IPS
Pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Mumbulsari masih menghadapi
keterbatasan media pembelajaran yang konkret dan menarik sehingga pemahaman
peserta didik terhadap materi peninggalan sejarah Hindu-Buddha belum optimal.
Salah satu upaya yang dilakukan guru adalah memanfaatkan barang bekas sebagai
media edukatif berbentuk miniatur candi untuk membantu peserta didik
memahami materi secara lebih nyata, sekaligus menumbuhkan kreativitas dan
kepedulian terhadap lingkungan.
Fokus penelitian ini meliputi: (1) perencanaan pemanfaatan media edukatif
miniatur candi dari barang bekas dalam pembelajaran IPS, (2) pelaksanaan
pemanfaatan media edukatif miniatur candi dari barang bekas dalam pembelajaran
IPS, dan (3) evaluasi pemanfaatan media edukatif miniatur candi dari barang
bekas dalam pembelajaran IPS di kelas VII SMP Negeri 1 Mumbulsari Jember.
Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi pemanfaatan media edukatif miniatur candi dari barang
bekas dalam pembelajaran IPS di kelas VII SMP Negeri 1 Mumbulsari Jember.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara,
dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang
meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data
diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan dilakukan dengan
menyesuaikan materi pembelajaran, menentukan jenis barang bekas yang
digunakan, menyiapkan alat dan bahan, serta menyusun langkah-langkah
pembelajaran; (2) pelaksanaan dilakukan melalui kegiatan pengamatan media,
diskusi kelompok, pembuatan miniatur candi, dan presentasi hasil karya sehingga
pembelajaran berlangsung lebih aktif, menarik, dan bermakna; serta (3) evaluasi
dilakukan melalui penilaian keterlibatan peserta didik, hasil karya miniatur candi,
kemampuan presentasi, dan pemahaman materi IPS

Actions (login required)

View Item