Pengaruh Model Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Division terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Ambulu

Amelia, Cahya (2026) Pengaruh Model Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Division terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Ambulu. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Cahya Amelia_224101010014_SKRIPSI UP.pdf Download (1MB)

Abstract

Cahya Amelia, 2026: Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Student Teams Achievement Division terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Ambulu.
Kata Kunci: Cooperative Learning, Student Teams Achievement Division
(STAD), Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.

Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Salah satu faktor yang memengaruhi kondisi tersebut adalah proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher centered), sehingga partisipasi siswa dalam pembelajaran belum optimal. Akibatnya, siswa cenderung pasif, mudah merasa bosan, dan kurang termotivasi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Model Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Division hadir sebagai solusi inovatif yang menempatkan siswa dalam kelompok heterogen untuk bekerja sama, saling membantu, dan bertanggung jawab atas keberhasilan kelompoknya melalui suasana yang interaktif dan kolaboratif. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Ambulu. (2) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Ambulu.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Penentuan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling, yang membagi subjek ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data utama dilakukan melalui teknik tes berupa instrumen pre-test dan post-test berbentuk pilihan ganda. Analisis data dihitung menggunakan bantuan software IBM SPSS versi 27 melalui analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial menggunakan uji Independent Samples T-Test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan tipe STAD berhasil mengoptimalkan hasil belajar siswa, di mana nilai rata-rata post-test kelas eksperimen mencapai 85,74, secara empiris lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan nilai rata-rata post-test sebesar 69,70. (2) Berdasarkan uji hipotesis menggunakan Independent Samples T-Test, diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari taraf signifikansi yang ditentukan (0,000 < 0,05) serta nilai t-hitung sebesar 8,469. Dengan demikian, hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Cooperative Learning tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VIII di SMP Negeri 1 Ambulu.

Actions (login required)

View Item