PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI STATISTIKA DI KELAS X SMK NEGERI 2 JEMBER

Sri Rahayu, Ayuni Sumiati (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI STATISTIKA DI KELAS X SMK NEGERI 2 JEMBER. Undergraduate thesis, UIN KHAS Jember.

Text Ayuni Sumiati Sri Rahayu _222101070008.pdf Download (12MB)

Abstract

Ayuni Sumiati Sri Rahayu, 2026: Pengaruh Model Problem based Learning terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Materi Statistika di Kelas X SMK Negeri 2 Jember.
Kata kunci: Model Problem Based Learning, kemampuan representasi matematis, statistika.
Kemampuan representasi matematis salah satu keterampilan dasar yang dibutuhkan siswa untuk mengomunikasikan konsep matematika secara mendalam. Namun, kemampuan ini masih kurang berkembang dalam pembelajaran konvensional yang cenderung berpusat pada guru. Model Problem Based Learning menjadi solusi karena melibatkan siswa secara aktif dalam memecahkan masalah autentik yang menuntut penggunaan berbagai bentuk representasi matematis. Pendekatan ini dinilai relevan diterapkan pada materi statistika yang memerlukan pemahaman konsep dalam menginterpretasi data. Oleh karena itu, peneliti merasa perlu untuk mengkaji pengaruh model ini terhadap kemampuan representasi matematis siswa di kelas X SMKN 2 Jember.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah untuk melihat apakah terdapat pengaruh penerapan model Problem based Learning terhadap kemampuan representasi matematis pada materi statistika di kelas X SMK Negeri 2 Jember. Serta tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model Problem based Learning terhadap kemampuan representasi matematis siswa pada materi statistika di kelas X SMK Negeri 2 Jember.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pola Nonequivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari kelas X DPIB 2 sebagai kelas eksperimen dan X DPIB 3 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan dalam 2 kali pertemuan dalam satu kelas. Teknik pengumpulan data melalu tes essay dan dokumentasi, dengan instrumen yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan statistik inferensial, diawali uji normalitas dan homogenitas. Dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t test.
Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) dari uji hipotesis sebesar < 0,001. Berdasarkan kriteria pengambilan keputusan, karena nilai sig (2-tailed) < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model Problem based Learning terhadap kemampuan representasi matematis siswa, yang ditunjukkan oleh adanya perbedaan capaian yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada materi statistika di kelas X SMK Negeri 2 Jember.

Actions (login required)

View Item