PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON-EXAMPLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 JEMBER TAHUN AJARAN 2025/2026

Lailur, Rohima (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON-EXAMPLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 JEMBER TAHUN AJARAN 2025/2026. Undergraduate thesis, UIN Khas Jember.

Text Skripsi Lailur wm.pdf Download (5MB)

Abstract

Kata kunci: Example Non-Example, hasil belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Negeri 1 Jember.
Rendahnya hasil belajar tersebut diduga disebabkan oleh proses pembelajaran
yang masih didominasi oleh penggunaan metode konvensional, sehingga
keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran menjadi kurang optimal. Kondisi
tersebut menyebabkan siswa cenderung pasif, mudah merasa jenuh, serta
mengalami kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan. Oleh karena itu,
diperlukan penerapan model pembelajaran yang lebih inovatif dan mampu
mendorong keaktifan siswa, salah satunya melalui model pembelajaran Example
Non Example.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model
pembelajaran Example Non Example terhadap hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Jember. Rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Example Non Example
terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Jember.
Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian
quasi experimental dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel
penelitian terdiri atas siswa kelas VIII I sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII J
sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pemberian tes
(pretest dan posttest) serta dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis
menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Sample t-test
dengan bantuan program SPSS versi 27.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Example Non
Example memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal
tersebut dibuktikan oleh nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05
(0,000 < 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat
disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Example Non Example efektif
dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1
Jember.

Actions (login required)

View Item