PEMBENTUKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MELALUI IMPLEMENTASI PROGRAM 3R (REDUCE, REUSE, RECYCLE) DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 5 JEMBER

Firdaus, Far'i (2026) PEMBENTUKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MELALUI IMPLEMENTASI PROGRAM 3R (REDUCE, REUSE, RECYCLE) DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 5 JEMBER. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri KH Achmad Siddiq Jember.

Text ACC GA SIH MINT.pdf Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan lingkungan khususnya pengelolaan sampah di lingkungan sekolah yang masih menjadi tantangan dalam membentuk karakter peduli lingkungan pada peserta didik. SMP Negeri 5 Jember telah menerapkan kebijakan pengurangan penggunaan plastik sebagai bagian dari program Adiwiyata, namun implementasi program 3R (Reduce, Reuse, Recycle) dalam pembelajaran IPS masih belum optimal, terutama pada aspek pembentukan karakter peduli lingkungan secara berkelanjutan. Oleh karena itu, pembelajaran IPS dipandang memiliki peran strategis dalam mengintegrasikan nilai-nilai kepedulian lingkungan melalui program 3R agar siswa tidak hanya memahami konsep secara teoritis, tetapi juga mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Fokus Penelitian 1) bagaimana pelaksanaan program 3R (Reduce, Reuse, Recycle) dalam pembelajaran IPS di kelas VII SMP Negeri 5 Jember, 2) bagaimana keterkaitan antara implementasi program 3R dengan pembentukan karakter peduli lingkungan siswa, dan 3) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan program di SMP Negeri 5 Jember dalam membentuk karakter peduli lingkungan siswa di SMPN 5 Jember.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Lokasi penelitian brada di SMP Negeri 5 Jember. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru IPS, tim Adiwiyata, dan peserta didik kelas VII. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pelaksanaan program 3R dalam pembelajaran IPS telah diterapkan melalui kegiatan reduce seperti pengurangan penggunaan plastik sekali pakai dan pemanfaatan media digital, kegiatan reuse melalui penggunaan kembali barang bekas yang masih layak pakai, serta kegiatan recycle melalui pengolahan sampah menjadi kerajinan dan media pembelajaran. 2) Implementasi program 3R memiliki keterkaitan yang erat dengan pembentukan karakter peduli lingkungan siswa, yang ditunjukkan melalui meningkatnya kesadaran siswa dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah, membuang sampah pada tempatnya, serta memanfaatkan barang bekas secara kreatif. 3) Faktor pendukung penelitian ini meliputi dukungan sekolah melalui program Adiwiyata, keterlibatan guru IPS, serta adanya fasilitas pendukung pengelolaan sampah. Sementara faktor penghambatnya meliputi kurangnya kedisiplinan sebagian siswa, keterbatasan fasilitas pengelolaan sampah, serta belum optimalnya kegiatan praktik reuse dan recycle secara berkelanjutan.

Actions (login required)

View Item