Internalisasi Nilai-Nilai Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah Ban Balukaya-Ing, Sukhirin District, Narathiwat,Thailand

Bella, Nadia Salsa (2026) Internalisasi Nilai-Nilai Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah Ban Balukaya-Ing, Sukhirin District, Narathiwat,Thailand. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Nadia Salsa Bella_221101010070.pdf Download (16MB)

Abstract

Nadia Salsa Bella, 2025: Internalisasi Nilai-Nilai Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah Ban Balukaya-Ing, Sukhirin District, Narathiwat,Thailand.
Kata Kunci: Internalisasi Nilai, Pembentukan Karakter, Pendidikan Islam
Sekolah Ban Balukaya-Ing merupakan sekolah negeri di Thailand Selatan, yang berada di lingkungan masyarakat Muslim dengan budaya Melayu Pattani yang masih kuat. Sekolah ini memiliki keunikan karena menjadi satu-satunya sekolah di wilayah Sukhirin yang memiliki bidang keagamaan tersendiri dalam struktur organisasinya serta menerapkan pendidikan akademik dan keagamaan secara terpadu. Permasalahan utama yaitu bagaimana sekolah menginternalisasikan nilai-nilai karakter kepada peserta didik sehingga dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Penelitian ini berfokus pada tiga permasalahan utama: 1) Nilai-nilai karakter apa saja yang ditanamkan kepada siswa di Sekolah Ban Balukaya-Ing? 2) Bagaimana proses internalisasi nilai-nilai pembentukan karakter kepada siswa berlangsung? 3) Metode apa yang digunakan guru dalam membentuk karakter siswa? Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan nilai-nilai karakter yang ditanamkan kepada siswa, 2) Mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai pembentukan karakter melalui tahap transformasi, transaksi, dan transinternalisasi nilai, 3) Mendeskripsikan metode yang digunakan guru dalam membentuk karakter siswa di Sekolah Ban Balukaya-Ing.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk penggalian makna dan pengalaman secara mendalam. Pengumpulan data dilakukan melalui tiga teknik: wawancara mendalam (in-depth interview), observasi partisipatif, dan dokumentasi kurikulum. Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, Saldana yang mencakup tiga tahapan: kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Nilai-nilai karakter siswa meliputi: a) Akhlak, b) Disiplin, c) Toleransi, d) Tanggung Jawab. 2) Proses internalisasi nilai-nilai pembentukan karakter siswa terdiri dari: a) Transformasi nilai, yaitu guru menyampaikan nilai-nilai Islam kepada siswa melalui pembelajaran di kelas, misalnya guru menjelaskan pentingnya menghormati guru sebagai wujud akhlak yang baik, b) Transaksi nilai, yaitu guru dan siswa saling berinteraksi secara langsung dalam kegiatan bersama, seperti sholat dhuha berjamaah, c) Transinternalisasi nilai, yaitu proses menyatunya nilai dalam diri seseorang hingga menjadi karakter dan perilaku sehari-hari, seperti keistiqomahan siswa dalam beribadah. 3) Metode yang digunakan guru dalam membentuk karakter siswa sebagai berikut: a) Metode pembiasaan, seperti sholat berjamaah dan mengaji setiap hari, b) Metode keteladanan, seperti seluruh guru ikut dalam kegiatan keagamaan bersama siswa, c) Metode nasihat, seperti penyampaian pesan moral melalui kultum singkat, d) Metode pengawasan, seperti pemantauan rutin perkembangan perilaku dan hafalan siswa melalui khatmil Al-Qur’an.

Actions (login required)

View Item