PENGEMBANGAN MEDIA DIORAMA NORMA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V DI SD ASY SYAFAAH KEBONSARI JEMBER

Musharrofah, Nadiatul (2026) PENGEMBANGAN MEDIA DIORAMA NORMA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V DI SD ASY SYAFAAH KEBONSARI JEMBER. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text SKRIPSI NADIATUL MUSHARROFAH.pdf Download (11MB)

Abstract

Nadiatul Musharrofah, 2026 : Pengembangan Media Diorama Norma Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SD Asy Syafaah Kebonsari Jember.
Kata Kunci : Media Pembelajaran, Diorama, Pendidikan Pancasila, Norma. Pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas V di SD Asy Syafaah Kebonsari Jember menghadapi kendala berupa menurunnya fokus siswa akibat penyampaian materi norma yang monoton, hanya bersumber pada buku ajar, serta minimnya
penggunaan media interaktif. Kondisi tersebut menyebabkan pemahaman siswa terhadap materi norma masih sebatas hafalan definisi dan kurang kontekstual. Sebagai upaya untuk mengatasi kendala tersebut, peneliti memberikan solusi
alternatif berupa media diorama norma yang diharapkan dapat membantu peserta didik mengamati sekaligus menstimulasikan penerapan norma secara nyata. Rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut. (1) Bagaimana proses pengembangan media diorama norma pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila untuk siswa kelas V di SD Asy Syafaah Kebonsari Jember? (2) Bagaimana tingkat kelayakan media diorama norma dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas V materi norma di SD Asy Syafaah Kebonsari Jember? (3) Bagaimana efek penggunaan media diorama norma dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas V materi norma di SD Asy Syafaah Kebonsari Jember? Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mendeskripsikan proses pengembangan media diorama norma. (2) Untuk mengetahui tingkat kelayakan media diorama norma dalam meningkatkan pemahaman siswa. (3) Untuk mengetahui efek penggunaan media diorama norma dalam meningkatkan pemahaman siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi langsung, wawancara, angket penelitian (untuk mengukur kelayakan produk dan respons siswa), serta instrumen tes berupa Pretest dan Posttest. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis kuantitatif persentase dan uji Normalized Gain (NGain).
Hasil penelitian sebagai berikut. 1) Proses pengembangan media diorama norma mengikuti tahapan Analysis, Design, Development, Implemention, dan Evaluation sehingga menghasilkan media diorama 3D yang interaktif dan sesuai kebutuhan siswa. (2) Tingkat kelayakan media diorama norma dinilai sangat layak berdasarkan tiga validasi yaitu ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajaran.
Hasil validasi menunjukkan rata-rata mencapai 84,70% dengan kriteria sangat layak. (3) Efek penggunaan media diorama norma terbukti efektif dengan hasil uji N-Gain score 0,7333 dengan kriteria tinggi. Dengan demikian, media diorama
norma dinyatakan layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.

Actions (login required)

View Item