Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Siswa pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII B di MTs Ashri Jember Tahun Pelajaran 2025/2026

Laela Fadilah, Dewi (2026) Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Siswa pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII B di MTs Ashri Jember Tahun Pelajaran 2025/2026. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Dewi Laela Fadilah_224101010012.pdf Download (2MB)

Abstract

Kata Kunci: Peran Guru, Motivasi Belajar, Sejarah Kebudayaan Islam
Motivasi belajar merupakan factor yang sangat berpengaruh terhadap keaktifan, perhatian, dan hasil belajar siswa. Dalam hal ini, guru memiliki peran yang sangat penting sebagai motivator, fasilitator dan pembimbing dalam menciptakan suasana pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Namun, pada kenyataanya masih terdapat siswa yang kurang semangat dan kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran SKI, sehingga diperlukan upaya dari guru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Fokus penelitian dalam skripsi ini adalah: 1) Bagaimana peran guru dalam meningkatkan motivasi siswa dalam proses pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas VIII B MTs ASHRI Jember?. 2) Bagaimana bentuk-bentuk motivasi intrinsik, dan motivasi ekstrinsik siswa dalam proses pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas VIII B MTs ASHRI Jember. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, bentuk-bentuk motivasi belajar serta dampak peran guru terhadap motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas VIII B MTs ASHRI Jember tahu pelajaran 2025/2026.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Lokasi penelitian di MTs Ashri Jember, subyek penelitian yang terdiri atas guru SKI, siswa kelas VIII A,B,C. teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentas. Analisis data pada penelitian ini menggunakan model Miles Huberman dan Saldana yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data yaitu menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Penelitian ini memperoleh kesimpulan yaitu: 1) Peran guru dalam meningkatkan motivasi siswa pada pembelajaran SKI dapat dilihat dari upaya guru dalam memberikan semangat dan arahan kepada siswa mengenai pentingnya memahami materi SKI. Guru tidak hanya menyampaikan materi, tetapi juga membimbing siswa yang kurang semangat atau belum memahami pelajaran dengan baik agar terus berusaha meningkatkan pemahamannya. Hal ini dilakukan karena pembelajaran SKI tidak hanya menambah wawasan, tetapi juga membentuk nilai dan pemahaman siswa terhadap sejarah islam. 2) Bentuk-bentuk motivasi intrinsik, dan motivasi ekstrinsik siswa dalam proses pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. a) Motivasi intrinsik siswa muncul dari dalam diri siswa sendiri tanpa adanya paksaan dari luar. Bentuk motivasi intrinsik yang tampak antara lain berupa rasa ingin tahu dan ketertarikan terhadap materi SKI, terutama ketika materi disampaikan dengan cara yang menarik dan mudah dipahami oleh guru. b) Motivasi ekstrinsik siswa muncul dari dorongan faktor-faktor di luar diri siswa. Bentuk motivasi ekstrinsik yang ditemukan antara lain keinginan mendapatkan nilai bagus, rasa takut dimarahi orang tua, serta harapan untuk mendapatkan hadiah atau penghargaan.

Actions (login required)

View Item