PEMANFAATAN MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA KELOMPOK A DI TK 112 NURUL ISLAM KABUPATEN JEMBER

I zza Alfiani, Dwi Intan (2026) PEMANFAATAN MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA KELOMPOK A DI TK 112 NURUL ISLAM KABUPATEN JEMBER. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Dwi Intan Izza Alfiani_222101050036 (1).pdf Download (4MB)

Abstract

Dwi Intan Izza Alfiani, 2026: Pemanfaatan Media Wordwall Untuk Meningkatkan
Kemampuan Mengenal Huruf Pada Kelompok A di TK 112 Nurul Islam Kabupaten
Jember Tahun Ajaran 2025/2026
Kata Kunci: Media Wordwall, Kemampuan Mengenal Huruf
Kemampuan mengenal huruf merupakan fondasi penting bagi anak usia dini
sebelum memasuki tahap membaca dan menulis. Di TK 112 Nurul Islam Kabupaten
Jember terdapat permasalahan dalam pembelajaran mengenal huruf diantarnya metode
pembelajaran yang kurang menarik, media yang digunakan masih terbatas pada
LKPD, minat belajar masih rendah, dan kemampuan mengenal mengenal huruf anak
yang belum berkembang secara maksimal.
Dalam penelitian ini pemecahan masalahnya yaitu 1) untuk meningkatkan
metode pembelajaran agar lebih menarik bagi anak kelompok A, 2) untuk
meningkatkan minat belajar anak dengan menggunakan media pembelajaran berbasis
digital, yaitu wordwall, 3) memanfaatkan media wordwallsebagai variasi
pembelajaran, yang awalnya menggunakan LKPD, 4) mengoptimalkan perkembangan
anak yang masih berada pada kategori Belum Berkembang (BB) dan Mulai
Berkembang (MB)
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf
pada kelompok A di TK 112 Nurul Islam Kabupaten Jember.
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan
pendekatan deskriptif kualitatif, dilaksanakan dalam dua siklus selama delapan
pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi
dengan subjek penelitian sebanyak 16 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif
kualitatif dengan triangulasi waktu, sumber, dan teknik untuk memastikan keabsahan
data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) metode pembelajaran yang
sebelumnya kurang menarik perhatian anak, diperbaiki melalui pemanfaatan media
wordwall yang interaktif, menarik, serta menampilkan permainan, gambar, dan warna
sesuai karakteristik anak usia dini membuat anak lebih aktif, fokus, dan antusias dalam
mengikuti pembelajar, 2) rendahnya minat belajar anak mengalami peningkatan
setelah penggunaan media wordwall. Anak terlihat lebih semangat, aktif, fokus, dan
antusias selama proses pembelajaran berlangsung karena kegiatan belajar dilakukan
melalui permainan yang menarik dan menyenangkan, 3) media pembelajaran yang
sebelumnya hanya terbatas pada LKPD menjadi lebih bervariasi dengan adanya
pemanfaatan media wordwall. Penggunaan media wordwall memberikan pengalaman
belajar yang lebih interaktif sehingga membantu anak lebih mudah memahami dan
mengenal huruf, 4) Selain itu kemampuan mengenal huruf anak juga meningkat
terlihat dari perkembangan anak yang dapat dilihat dari sebelum tindakan sampai hasil
siklus II yaitu 4 anak menjadi 2 anak pada kategori Belum Berkembang (BB), 5 anak
menjadi 2 anak pada kategori Mulai Berkembang (MB), 3 anak menjadi 5 anak pada
kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan 4 anak menjadi 7 anak pada kategori
Berkembang Sangat Baik (BSB).

Actions (login required)

View Item