IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN FIQIH KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) MIFTAHUL ULUM MAYANG KABUPATEN JEMBER

Ma'mun, Syukron (2026) IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN FIQIH KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) MIFTAHUL ULUM MAYANG KABUPATEN JEMBER. Undergraduate thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Syukron Ma’mun_T20191499 (1).pdf Download (7MB)

Abstract

Kata Kunci : Kurikulum Merdeka, Efektivitas Pembelajaran, Pembelajaran Fiqih, Kelas VII, Madrasah Tsanawiyah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Fiqih sehingga mampu mewujudkan pembelajaran yang efektif bagi siswa. Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan kepada guru dalam merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik sesuai dengan kebutuhan, karakteristik, dan potensi mereka. Fokus penelitian dalam penelitian ini meliputi: (1) perencanaan implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran Fiqih; (2) pelaksanaan implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran Fiqih; dan (3) evaluasi implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran Fiqih pada siswa kelas VII MTs Miftahul Ulum Mayang. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan perencanaan implementasi Kurikulum Merdeka; (2) mendeskripsikan pelaksanaan implementasi Kurikulum Merdeka; dan (3) mendeskripsikan evaluasi implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran Fiqih pada siswa kelas VII MTs Miftahul Ulum Mayang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap komite sekolah, kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, guru Fiqih, dan siswa kelas VII. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi Teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Fiqih telah dilakukan melalui penyusunan perangkat pembelajaran yang mengacu pada Kurikulum Merdeka dan disesuaikan dengan karakteristik peserta didik; (2) pelaksanaan pembelajaran telah mengarah pada pembelajaran yang berpusat pada siswa, meskipun penerapan pembelajaran diferensiasi dan variasi metode pembelajaran belum optimal; dan (3) evaluasi pembelajaran dilaksanakan melalui asesmen formatif dan sumatif, namun pelaksanaannya masih terkendala oleh keterbatasan waktu dan jumlah siswa yang cukup banyak. Secara keseluruhan, implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Fiqih di MTs Miftahul Ulum Mayang telah mendukung pembelajaran yang efektif, meskipun masih memerlukan penyempurnaan pada aspek pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran.

Actions (login required)

View Item