PENERAPAN DEEP LEARNING PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Nabila Maulidiyah, Laili (2026) PENERAPAN DEEP LEARNING PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2025/2026. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text REVISI AFTER SIDANG NABILA DIGILIB 2.pdf Download (14MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan deep learning dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti. Pembelajaran yang masih berorientasi pada hafalan dan penyampaian materi secara teoritis menyebabkan peserta didik kurang mampu memahami makna pembelajaran secara mendalam serta kurang mampu merefleksikan nilai-nilai pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari. agar peserta didik tidak hanya memahami materi secara kognitif, tetapi juga mampu membangun kesadaran belajar, berpikir reflektif, dan menerapkan nilai-nilai pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari.
Fokus penelitian dalam penelitian ini yaitu: 1) Bagaimana penerapan mindful learning pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti, 2) Bagaimana penerapan meaningful learning pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti, 3) Bagaimana penerapan joyful learning pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti, 4) Bagaimana penerapan transformative learning pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMA Negeri 2 Jember. Tujuan penelitian ini adalah, 1. Mendeskripsikan penerapan Mindful Learning pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti, 2. Mengetahui penerapan Joyful Learning pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti, 3. Mengetahui penerapan Joyful Learning pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti, 4. Mendeskripsikan penerapan Transformative Learning pada pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 2 Jember.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subyek dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik Purposive sampling. Teknik Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik Analisis data menggunakan teknik analisis data interaktif model Miles, Huberman dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penerapan mindful learning dilakukan melalui pembiasaan doa bersama, pembacaan Asmaul Husna, dan pengondisian kelas sehingga peserta didik lebih fokus dan sadar dalam mengikuti pembelajaran, 2) penerapan meaningful learning dilakukan dengan mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari sehingga peserta didik lebih mudah memahami dan merefleksikan nilai-nilai pembelajaran, 3) penerapan joyful learning dilakukan dengan menciptakan suasana pembelajaran yang nyaman, dan menyenangkan, dan 4) penerapan transformative learning dilakukan melalui pembelajaran yang mampu membentuk perubahan sikap, perilaku, dan kesadaran peserta didik dalam menerapkan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari.

Actions (login required)

View Item