PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN STRUKTUR DAN FUNGSI TUMBUHAN PADA KELAS VIII SMP AL FALAH SILO JEMBER

Nurhasanah, Firdausi (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN STRUKTUR DAN FUNGSI TUMBUHAN PADA KELAS VIII SMP AL FALAH SILO JEMBER. Undergraduate thesis, UIN KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ JEMBER.

Text SKRIPSI FIRDAUSI NUR HASANAH T201910042...pdf Download (4MB)

Abstract

Kata kunci: Discovery Learning, hasil belajar, struktur dan fungsi tumbuhan.
Pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas sumber
daya manusia melalui proses pembelajaran yang efektif. Namun, dalam
praktiknya pembelajaran IPA di sekolah masih sering berpusat pada guru (teacher
centered), sehingga siswa cenderung pasif dan kurang antusias dalam mengikuti
pembelajaran. Kondisi ini juga ditemukan pada siswa kelas VIII SMP Al Falah
Silo, khususnya pada materi struktur dan fungsi tumbuhan yang dianggap sulit
karena banyak mengandung istilah ilmiah dan bahasa Latin. Rendahnya
keterlibatan siswa dalam pembelajaran berdampak pada hasil belajar yang kurang
optimal. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu
meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa, salah satunya adalah model
pembelajaran Discovery Learning.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA pokok
bahasan struktur dan fungsi tumbuhan di kelas VIII SMP Al Falah Silo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian
eksperimen semu (quasi experimental design) menggunakan desain Non
Equivalent Control Group Design. Pengumpulan data dilakukan melalui tes,
observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji
homogenitas, dan uji hipotesis Independent Sample t-test dengan bantuan program
IBM SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
Discovery Learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Nilai
rata-rata pretest pada kelas eksperimen sebesar 54,46 meningkat menjadi 77,53
pada posttest. Hasil uji Independent Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi
(2-tailed) sebesar 0,005 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning
berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi
struktur dan fungsi tumbuhan kelas VIII SMP Al Falah Silo.

Actions (login required)

View Item