أثر قلق التحدث في مهارة الكلام لدى الطلاب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى جمبر للعام الدراسي ٢٠٢٦/٢٠٢٥

Yaqin, Muhammad Ikhsanul (2026) أثر قلق التحدث في مهارة الكلام لدى الطلاب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى جمبر للعام الدراسي ٢٠٢٦/٢٠٢٥. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text Muhammad Ikhsanul Yaqin_222101020065.pdf Download (4MB)

Abstract

Kata Kunci: Kecemasan Berbicara, Keterampilan Berbicara
Keterampilan berbicara merupakan salah satu keterampilan dasar dalam pembelajaran bahasa Arab yang harus dikuasai oleh peserta didik. Namun, realitas pembelajaran menunjukkan bahwa banyak peserta didik menghadapi hambatan psikologis berupa kecemasan berbicara yang dapat memengaruhi keberanian serta kemampuan mereka dalam menggunakan bahasa Arab secara lisan. Permasalahan ini menjadi penting untuk dikaji karena berkaitan erat dengan keberhasilan proses pembelajaran bahasa, khususnya pada siswa kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 1 Jember.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecemasan berbicara terhadap keterampilan berbicara siswa kelas VII di MTsN 1 Jember, serta menjawab pertanyaan utama mengenai ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan secara statistik antara kedua variabel tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional kausal. Data penelitian dikumpulkan melalui angket kecemasan berbicara dan tes keterampilan berbicara. Sampel penelitian berjumlah 63 siswa kelas VII. Data dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS untuk menguji hipotesis yang diajukan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel kecemasan berbicara memperoleh nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,667 yang menunjukkan adanya hubungan yang cukup kuat. Selain itu, diperoleh nilai koefisien regresi (B) sebesar 1,474 dengan arah positif, serta nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 yang lebih kecil daripada 0,05. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kecemasan berbicara berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan berbicara siswa kelas VII di MTsN 1 Jember. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 44,4% menunjukkan bahwa variasi keterampilan berbicara dapat dijelaskan oleh variabel kecemasan berbicara, sedangkan sisanya sebesar 55,6% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar cakupan penelitian.

Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa kecemasan berbicara pada tingkat sedang dapat berperan sebagai kecemasan fasilitatif yang mendorong siswa untuk mempersiapkan diri dengan lebih baik serta meningkatkan kualitas performa berbicara guna menghindari kesalahan. Temuan ini memperkaya pemahaman mengenai aspek psikologis dalam pembelajaran bahasa Arab dan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru dalam menyeimbangkan strategi pembelajaran antara upaya meningkatkan kepercayaan diri siswa dan mengarahkan kecemasan ke arah yang positif. Berdasarkan hasil tersebut, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Peneliti juga merekomendasikan agar penelitian selanjutnya mengkaji variabel lain, seperti motivasi belajar, penguasaan kosakata, dan lingkungan berbahasa.

Actions (login required)

View Item