PENGEMBANGAN MEDIA MINI POOL TABLE MATERI BANGUN DATAR KELAS III DI MADRASAH IBTIDAIYAH MA’ARIF 30 BUSTANUL ULUM AMBULU JEMBER

Yuniarta, Nur Tria (2026) PENGEMBANGAN MEDIA MINI POOL TABLE MATERI BANGUN DATAR KELAS III DI MADRASAH IBTIDAIYAH MA’ARIF 30 BUSTANUL ULUM AMBULU JEMBER. Undergraduate thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Nur Tria Yuniarta_224101040020.pdf Download (5MB)

Abstract

Nur Tria Yuniarta, 2026: Pengembangan Media Mini Pool Table Materi Bangun Datar Kelas III Di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 30 Bustanul Ulum Ambulu Jember
Kata kunci: pengembangan media, Mini Pool Table, bangun datar.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman peserta didik kelas III terhadap materi bangun datar di MIMA 30 Bustanul Ulum Ambulu Jember. Proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, penggunaan media pembelajaran yang terbatas, serta anggapan bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang sulit menyebabkan peserta didik kurang aktif dan mengalami kesulitan dalam memahami konsep bangun datar yang bersifat abstrak. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan Proses Pengembangan Media Mini Pool Table Materi Bangun Datar Kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 30 Bustanul Ulum Ambulu Jember, (2) mendeskripsikan Kelayakan Pengembangan Media Mini Pool Table Materi Bangun Datar Kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 30 Bustanul Ulum Ambulu Jember, (3) mendeskripsikan Kepraktisan Pengembangan Media Mini Pool Table Materi Bangun Datar Kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 30 Bustanul Ulum Ambulu Jember, dan (4) mendeskripsikan Keefektifan Pengembangan Media Mini Pool Table Materi Bangun Datar Kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 30 Bustanul Ulum Ambulu Jember.
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian meliputi ahli media, ahli materi, ahli pembelajaran, serta 35 peserta didik kelas III MIMA 30 Bustanul Ulum Ambulu Jember. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dokumentasi, serta tes (pretest dan posttest). Selanjutnya, data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran yang dikembangkan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) proses pengembangan media pembelajaran mini pool table menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi, (2) kelayakan media mini pool table dinyatakan sangat layak berdasarkan hasil validasi ahli, dengan persentase penilaian ahli media sebesar 92%, ahli materi 84%, dan ahli pembelajaran 100%, (3) kepraktisan media juga dinyatakan sangat praktis berdasarkan angket respons peserta didik, dengan persentase 90% pada uji coba skala kecil maupun skala besar, (4) keefektifan media terbukti dari peningkatan hasil belajar peserta didik, terlihat dari kenaikan nilai rata-rata pretest dari 55,5% menjadi nilai rata-rata posttest sebesar 88,85%, serta hasil uji N-Gain sebesar 0,59 yang termasuk kategori sedang dengan tingkat keefektifan cukup efektif. Dengan demikian, media pembelajaran mini pool table dinyatakan sangat layak, sangat praktis, dan cukup efektif digunakan dalam pembelajaran Matematika materi bangun datar di kelas III.

Actions (login required)

View Item