PERAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA ROGOJAMPI BANYUWANGI

Robbaniyyah, Lathifatur (2026) PERAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA ROGOJAMPI BANYUWANGI. Undergraduate thesis, UIN KHAS Jember.

Text Lathifatur Robbaniyyah_221101030067.pdf Download (4MB)

Abstract

Lathifatur Robbaniyyah,2026: Peran Layanan Bimbingan Konseling Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Perguruan Guru Republik Indonesia Rogojampi Banyuwangi.
Kata Kunci: Peran Layanan Bimbingan Konseling, Keterampilan Sosial Siswa
Keterampilan sosial merupakan suatu kemampuan yang harus dimiliki siswa untuk membangun komunikasi dan dapat beradaptasi dilingkungan sekolah maupun masyarakat. Oleh karena itu, peran layanan bimbingan konseling membantu siswa dalam mengembangkan dan meningkatkan keterampilan sosial siswa dengan baik.
Fokus masalah yang diteliti adalah: 1) Apa peran guru bimbingan konseling dalam mendampingi dan mengembangkan kemampuan interaksi sosial siswa di SMK PGRI Rogojampi?. 2) Apa strategi dan metode yang digunakan oleh guru bk dalam membina keterampilan sosial siswa di SMK PGRI Rogojampi?. 3) Bagaimana dampak layanan bimbingan konseling terhadap peningkatan keterampilan sosial siswa di SMK PGRI Rogojampi?.
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan guru bimbingan konseling dalam mendampingi dan mengembangkan kemampuan interaksi sosial siswa di SMK PGRI Rogojampi. 2) Mendeskripsikan strategi dan metode yang digunakan guru bimbingan konseling dalam membina keterampilan sosial siswa di SMK PGRI Rogojampi. 3) Mendeskripsikan dampak layanan bimbingan konseling terhadap peningkatan keterampilan sosial siswa di SMK PGRI Rogojampi.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan obervasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan analisis kualitatif deskriptif model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang mencakup pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Peran guru bimbingan konseling dalam mendampingi dan mengembangkan kemampuan interaksi sosial siswa yakni guru bk sebagai motivator, pendampingan permasalahan pribadi, sosial dan kesiapan karir. 2) Strategi yang digunakan guru bk dalam membina keterampilan sosial siswa yakni melakukan bimbingan, home visit, pembinaan, konseling, serta kolaborasi antar guru bimbingan konseling, metode yang digunakan yakni dengan metode behaviorisme, layanan yang komprehensif atau holistik analisis Angket Kebutuhan Peserta Didik (AKPD) dan catatan anekdot. 3) Dampak layanan bk terhadap peningkatan keterampilan sosial siswa yakni keterampilan berelasi, manajemen diri, dan kemampuan menyatakan pendapat.

Actions (login required)

View Item