UPAYA GURU DAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN POTENSI DI BIDANG TATA RIAS KHUSUS SISWA TUNARUNGU (SMA-B) DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI JEMBER

Parawansa, Khofifah Indar (2026) UPAYA GURU DAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN POTENSI DI BIDANG TATA RIAS KHUSUS SISWA TUNARUNGU (SMA-B) DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI JEMBER. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Khofifah Indar Parawansa watermark.pdf Download (3MB)

Abstract

Khofifah Indar Parawansa, 2026: Upaya Guru Dan Orang Tua Dalam
Meningkatkan Potensi Di Bidang Tata Rias Khusus Siswa Tunarungu (SMA-B) Di
Sekolah Luar Biasa Negeri Jember.
Kata Kunci: Guru dan Orang tua, Potensi, Tata Rias, Tunarungu
Upaya guru dan orang tua memiliki peran penting dalam mengembangkan
potensi siswa tunarungu, khususnya di bidang tata rias khusus. Keterbatasan
pendengaran yang dialami siswa tunarungu berdampak pada kemampuan
komunikasi dan kepercayaan diri sehingga diperlukan pendampingan yang tepat.
Guru berupaya melalui pembelajaran praktik, dan bimbingan di sekolah,
sementara orang tua mendukung melalui motivasi dan latihan di rumah. Melalui
kerja sama yang baik siswa tunarungu dapat berkembang secara optimal di bidang
tata rias khusus, sehingga membantu mereka lebih mandiri, dan percaya diri
dalam menghadapi kehidupan sosial maupun dunia kerja.
Fokus penelitian dalam skripsi ini adalah: 1) Bagaimana bentuk dukungan
guru dan orang tua dalam penerapan bidang tata rias khusus sebagai sarana
pengembangan potensi siswa tunarungu (SMA-B) di Sekolah Luar Biasa Negeri
Jember. 2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat guru dan orang tua dalam
memberikan dukungan terhadap siswa tunarungu (SMA-B) di bidang tata rias
khusus di Sekolah Luar Biasa Negeri Jember.
Tujuan dari penelitian untuk mendeskripsikan upaya guru dan orang tua
dalam meningkatkan potensi siswa tunarungu di bidang tata rias khusus, serta
mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam proses
pengembangannya.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan teknik
pengumpulan data menggunakan observasi non-partisipatif, wawancara semi�struktur, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini
menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau
verivikasi data. Keabsahan data yang digunakan pada penelitian ini adalah
triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) bentuk dukungan guru dan orang
yang diberikan adalah dukungan informasi, dukungan instrumental, dukungan
emosional, dan dukungan penghargaan. Selain itu program tata rias ini terbukti
efektif dalam meningkatkan potensi, kemandirian di dukung dengan kerja sama
sekolah dengan pihak lain, partisipasi lomba serta peluang agar siswa dapat
melanjutkan hingga jenjang yang lebih tinggi dan berwirausaha. 2) faktor
pendukung meliputi ketersediaan sarana dan prasarana, komunikasi yang baik
antara guru, ornag tua dan sekolah, penggunaan metode pembelajaran yang sesuai
dengan kondisi siswa tunarungu, serta kompetensi guru profesional dan
lingkungan sekolah yang positif, faktor penghambat meliputi kondisi siswa yang
kurang stabil seperti mudah lelah, bosan, perubahan emosi hingga tidak hadir
disekolah. Masalah dalam keluarga seperti kurangnya kedekatan dengan orang
tua, ketidakhadiran salah satu orang tua, serta keterbatasan waktu pendampingan
yang menjadi hambatan dalam pemberian dukungan secara optimal.

Actions (login required)

View Item