تنفيذ برنامج المفردات الصباحية في تحسين مهارة الكلام لدى الطلاب في معهد بيت الحكمة الحديثة في تمبوريجو، جمبر للسنة الدرسية 2025/2026.

Febriansyah, Moch Riki (2026) تنفيذ برنامج المفردات الصباحية في تحسين مهارة الكلام لدى الطلاب في معهد بيت الحكمة الحديثة في تمبوريجو، جمبر للسنة الدرسية 2025/2026. Undergraduate thesis, UIN KHAS Jember.

Text Riki Febriansyah_212101020003.pdf Download (2MB)

Abstract

Bahasa Arab merupakan salah satu bahasa yang sangat penting bagi umat Islam karena merupakan bahasa Al-Qur'an dan hadis Nabi. Selain itu, penguasaan bahasa Arab membantu para siswa berkomunikasi serta memahami ilmu-ilmu keislaman dengan benar. Untuk mengembangkan keterampilan berbahasa Arab, khususnya keterampilan berbicara, beberapa lembaga pendidikan menerapkan program-program kebahasaan yang mendukung, di antaranya adalah Program Mufradat Pagi.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Program Mufradat Pagi dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa, serta mengungkap faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan program tersebut di Pondok Pesantren Modern Baitul Hikmah Tempurejo, Jember. Pentingnya penelitian ini didasarkan pada kenyataan bahwa kosakata merupakan unsur yang sangat mendasar dalam pengembangan keterampilan berbahasa, khususnya keterampilan berbicara.

Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, kemudian penarikan kesimpulan, dengan menggunakan teknik triangulasi untuk menguji keabsahan data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Mufradat Pagi dilaksanakan secara rutin setiap pagi melalui pemberian kosakata baru, melatih siswa mengucapkannya dengan benar, kemudian menggunakannya dalam kalimat dan percakapan sehari-hari. Program ini berkontribusi dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa, memperkaya perbendaharaan kosakata mereka, serta meningkatkan rasa percaya diri dalam menggunakan bahasa Arab. Selain itu, ditemukan beberapa faktor pendukung, yaitu lingkungan berbahasa di pesantren, peran guru, serta keberlangsungan program. Sementara itu, faktor penghambat meliputi perbedaan tingkat kemampuan siswa, keterbatasan waktu, dan kurangnya variasi media pembelajaran. Untuk mengatasi hambatan tersebut, pihak pesantren dan para guru berupaya menerapkan berbagai metode pembelajaran yang bervariasi serta memotivasi siswa agar terus mempraktikkan bahasa Arab dalam kehidupan sehari-hari.

Actions (login required)

View Item