ANALISIS KEARIFAN LOKAL KOLOM SAMMAN MADURA SEBAGAI SUMBER BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII

Ricca, Rahim (2026) ANALISIS KEARIFAN LOKAL KOLOM SAMMAN MADURA SEBAGAI SUMBER BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII. Undergraduate thesis, KH.Achmad Siddiq.

Text RICCA RAHIM_202101090010.pdf Download (4MB)

Abstract

Kearifan lokal merupakan warisan budaya yang mengandung berbagai nilai kehidupan dan masih dilestarikan oleh masyarakat hingga saat ini. Salah satu kearifan lokal masyarakat Madura adalah tradisi Kolom Samman yang mengandung nilai estetika dan nilai solidaritas sosial. Penelitian terdahulu lebih banyak membahas tradisi Koloman maupun Samman dari aspek religiusitas, spiritualitas, pendidikan karakter, dan pelestarian budaya. Sementara itu, penelitian yang mengkaji nilai estetika dan nilai solidaritas sosial dalam tradisi Kolom Samman sebagai sumber belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) masih terbatas. Fokus penelitian ini adalah nilai estetika dan nilai solidaritas sosial dalam tradisi Kolom Samman Madura sebagai sumber belajar IPS. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan nilai estetika dan nilai solidaritas sosial yang terdapat dalam tradisi Kolom Samman serta menjelaskan relevansinya sebagai sumber belajar IPS kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Larangan Badung.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas ketua Kolom Samman, anggota Kolom Samman, guru IPS, peserta didik, dan masyarakat. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi Kolom Samman, mengandung nilai estetika yang terlihat dari keserasian gerakan, irama zikir, syair-syair, dan kekompakan para anggota. Selain itu, terdapat nilai solidaritas sosial yang ditunjukkan melalui sikap gotong royong, kebersamaan, kerja sama, kepedulian, dan silaturahmi antarmasyarakat. Nilai-nilai tersebut relevan dengan materi IPS kelas VII sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar yang kontekstual. Kebaruan penelitian ini terletak pada analisis nilai estetika dan nilai solidaritas sosial dalam tradisi Kolom Samman yang dikaji sebagai sumber belajar IPS. Dengan demikian, tradisi Kolom Samman tidak hanya menjadi warisan budaya masyarakat Madura, tetapi juga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar yang dekat dengan kehidupan peserta didik.
Kata Kunci: Kearifan Lokal, Kolom Samman, Sumber Belajar IPS

Actions (login required)

View Item