Implementasi Program Pesantren Enterpreneur Dalam Kegiatan Ekonomi Di Smp Al-Hasan 1 Jember

Vikri, Ahmad Ali (2026) Implementasi Program Pesantren Enterpreneur Dalam Kegiatan Ekonomi Di Smp Al-Hasan 1 Jember. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Ahmad Ali Vikri_212101090047.pdf Download (11MB)

Abstract

Vikri, Ahmad Ali 2026. Implementasi Program Pesantren Enterpreneur Dalam Kegiatan Ekonomi di SMP Al-Hasan 1 Jember. Skripsi Jurusan Tarbiyah. Prgram Studi Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.Dosen Pembimbing (1). Muhammad Eka Rahman, S.Pd, M.SEI.

Kata Kunci: Entrepreneur, Dinamika Kegiatan Ekonomi, Pembelajaran IPS.

Selama ini, pembelajaran IPS sering kali dipandang kurang menarik karena didominasi oleh pendekatan yang berpusat pada guru (teacher-centered), metode ekspositori, dan ketergantungan pada buku teks (textbook-centered). Kondisi ini menyebabkan rendahnya antusiasme siswa dalam memahami dinamika ekonomi secara nyata. Selain itu, terdapat stigma masyarakat bahwa pendidikan pesantren cenderung eksklusif pada ilmu agama saja, sehingga lulusannya dianggap kurang memiliki bekal keterampilan ekonomi praktis. Untuk menjembatani celah tersebut, SMP Al-Hasan 1 Jember mengimplementasikan program Pesantren Entrepreneur melalui unit usaha Jember Caffe Center (JCC) sebagai laboratorium pembelajaran hidup.
Fokus pada penelitian ini adalah: (1) Bagaimana perencanaan program Pesantren Entrepreneur dalam meningkatkan pengetahuan dinamika kegiatan ekonomi pada mata pelajaran IPS kelas IX di SMP Al-Hasan 1 Jember? (2) Bagaimana pelaksanaan tersebut? (3) Bagaimana evaluasi tersebut?
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi Teknik dan triangulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan program dilakukan melalui rekayasa lingkungan belajar dengan menyusun RPP yang mengintegrasikan materi "Pusat Keunggulan Ekonomi" dengan aktivitas di JCC. (2) Pelaksanaan program melibatkan siswa secara langsung dalam praktik produksi, distribusi, dan konsumsi di JCC, sehingga siswa tidak hanya menghafal teori tetapi mengalami dinamika ekonomi secara organik. (3) Evaluasi dilakukan di dalam kelas melalui pengolahan kognitif dan refleksi untuk mengonversi pengalaman lapangan menjadi kompetensi akademik yang sesuai dengan standar kurikulum IPS. Penelitian menyimpulkan bahwa program ini efektif menghapus batasan antara teori dan praktik serta meningkatkan kemandirian ekonomi siswa.

Actions (login required)

View Item