PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELECTUALLY REPETITION (AIR) DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI STATISTIKA DI MTS BUSTANUL ULUM PANTI JEMBER

Eka Wardani, Elinda Putri (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELECTUALLY REPETITION (AIR) DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI STATISTIKA DI MTS BUSTANUL ULUM PANTI JEMBER. Undergraduate thesis, UIN KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ JEMBER.

Text Elinda Putri Eka Wardani_221101070046 (2).pdf Download (13MB)

Abstract

Hasil belajar merupakan sesuatu yang telah dicapai oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Hasil belajar menjadi salah satu tolak ukur dalam menilai keberhasilan suatu proses pembelajaran. Tingkat pencapaian hasil belajar peserta didik dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satu di antaranya pemilihan model dan pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik serta materi yang akan dipelajari. Penggunaan model dan pendekatan pembelajaran yang sesuai dapat menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, meningkatkan pemahaman konsep, serta membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran secara optimal. Oleh sebab itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan aktif peserta didik dengan dukungan pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada pembelajaran bermakna. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) yang dipadukan dengan pendekatan Deep Learning.
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intelectually Repetition (AIR) dengan Pendekatan Deep Learning terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada materi statistika di MTs Bustanul Ulum Panti Jember.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Tekhnik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling berdasarkan pertimbangan wali kelas dan kesamaan karakteristik akademik peserta didik pada kedua kelas, dengan kelas VIII A sebagai kelas kontrol dan VIII C sebagai kelas eksperimen. Tekhnik pengumpulan data diambil melalui tes berupa pemberian soal pretest-posttest dan dokumentasi. Sedangkan tekhnik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar serta rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol dan nilai sig dari hasil uji hipotesis sebesar 0.001. Berdasarkan kriteria pengambilan keputusan, karena nilai sig < 0.05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa kelas VIII antara kelas yang menggunakan model pembelajaran Auditory Intelectually Repetition(AIR) dengan pendekatan Deep Learning dan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional pada materi statistika di MTs Bustanul Ulum Panti Jember. Dengan demikian terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Auditory Intelectually Repetition (AIR) dengan pendekatan Deep Learning terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada materi statistika di MTs Bustanul Ulum Panti.

Actions (login required)

View Item