Pengembangan Modul Pembelajaran Pendidikan Pancasila Integratif Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Al Azhar Ajung Jember

Fitri, Firdausi Qomariyatun (2026) Pengembangan Modul Pembelajaran Pendidikan Pancasila Integratif Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Al Azhar Ajung Jember. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Firdausi Qomariyatun Fitri_T20194087.pdf Download (8MB)

Abstract

Pendidikan karakter dan nilai-nilai kebangsaan merupakan dua elemen yang saling melengkapi dalam pembentukan generasi penerus bangsa yang beriman, berakhlak mulia, dan berwawasan kebangsaan. Pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI), pembelajaran Pendidikan Pancasila dan mata pelajaran Akidah Akhlak memiliki ketertarikan yang sangat erat, namun keduanya seringkali diajarkan yang sangat erat, namun keduanya seringkali diajarkan secara terpisah sehingga peserta didik kurang mampu menangkap keterpaduan nilai yang terkandung di dalamnya.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan modul pembelajaran Pendidikan Pancasila integratif kelas I Madrasah Ibtidaiyah Al Azhar Ajung Jember, (2) mengetahui tingat kevalidan modul yang dikembangkan berdasarkan penilaian para validator, (3) mengetahui tingkat kelayakan modul berdasarkan respons pengguna, dan (4) mengetahui tingkar keefektifan modul dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas I MI Al Azhar Ajung Jember. Kelayakan produk diuji melalui validasi ahli media, ahli materi ahli pembelajaran (pendidik), kelayakan modul diuji melalui keterlakasananya proses pembelajaran di kelas, sedangkan keefektifan dianalisis menggunakan peningkatan skor belajar dan perhitungan N-Gain menurut teori hasil belajar kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kevalidan modul pembelajaran berdasarkan ahli media memperoleh skor 84% dengan kriteria sangat valid, ahli materi 84% dengan kriteria sangat valid, dan ahli pembelajaran sebesar 98% dengan kriteria sangat valid, dengan rata-rata keluruhan sebesar 88,6% yang termasuk kategori sangat valid. Hasil ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan telah memenuli kelayakan dari segi desai, tampilan, serta kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran sehingga dapat digunakan sebagai bahan ajar pendamping yang represetatif. (2) kelayakan modul pembelajaran bedasarkan skor keterlaksanaan pembelajaran mencapai 97% dengan kategori sangat layak. Temuan ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran layak digunakan oleh guru maupun peserta didik, mudah dalam penggunaannya, dan mampu meningkatkan minat belajar peserta didik selama proses pembelaran berlangsung. (3) keefektifan modul pembelajaran ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar peserta didik, di mana rata-rata nilai pre-test sebesar 67,9 meningkan menjadi 91,3 pada post-test dengan nilai N-Gain sebesar 0,74 dengan kategori tinggi atau 74,7% dengan kategori efektif. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan modul pembelajaran mampu membantu peserta didik untuk memahami materi secara lebih mendalam dan mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik secara signifikan.

Kata Kunci: Modul Pembelajara, Pendidikan Pancasila, Integratif.

Actions (login required)

View Item