KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENGATASI PERILAKU BULLYING SISWA DI MADRASAH TSANAWIYYAH NEGERI 1 JEMBER

Sabata, Camelia (2026) KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENGATASI PERILAKU BULLYING SISWA DI MADRASAH TSANAWIYYAH NEGERI 1 JEMBER. Undergraduate thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Camelia Sabata 224101030007.pdf Download (3MB)

Abstract

Camelia sabata, 2026 : kepemimpinan kepala madrasah dalam mengatasi perilaku bullying siswa di madrasah tsanawiyyah negeri 1 jember
Kata kunci : kepemimpinan kepala madrasah dalam mengatasi perilaku bullying, kerjasama, pelaksanan
kepala madrasah memiliki peran penting dalam mengatasi perilaku bullying melalui perencanaan program pencegahan, penguatan kebijakan dan tata tertib madrasah, koordinasi dengan guru BK, waka kesiswaan, dan wali kelas, serta menjalin kerja sama dengan pihak eksternal seperti kepolisian dalam kegiatan workshop dan sosialisasi. Selain itu, penanganan bullying dilakukan melalui layanan konseling, pembinaan karakter, pengawasan, serta evaluasi berkelanjutan terhadap perkembangan perilaku siswa.
Penelitian ini memiliki fokus pada tiga poin, yakni : 1). Bagaimana peran kepemimpinan kepala madrasah dalam membina guru untuk menangani perilaku bullying siswa di Madrasah tsanawiyyah negeri 1 jember? 2). Bagaimana bentuk kerja sama yang dilakukan kepala madrasah dalam menangani kasus bullying siswa di Madrasah Tsanawiyyah Negeri 1 Jember ? 3). Bagaimana Pelaksanaan yang di lakukan kepala Madrasah dalam mengatasi perilaku bullying siswa di Madrasah Tsanawiyyah negeri 1 Jember ?
Tujuan penelitian ini untuk menjadikan Madrasah Ttsanawiyyah Negeri 1 Jember menganalisis strategi, kebijakan, dan implementasi peran kepala madrasah dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan bebas dari bullying.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1).kepala madrasah berperan sebagai pemimpin, pembina, dan pengawas dalam menangani perilaku bullying di madrasah. Peran tersebut diwujudkan melalui pemberian arahan, pembinaan, dan pengawasan kepada guru serta koordinasi dengan guru BK, waka kesiswaan. Selain itu, kepala madrasah mendukung pelaksanaan program bimbingan dan konseling sebagai upaya edukatif dan preventif untuk membantu pelaku .2) Bentuk kerja sama yang dilakukan kepala madrasah dengan guru BK dan waka kesiswaan diwujudkan melalui koordinasi, komunikasi, pembinaan, serta evaluasi 3) Madrasah secara rutin melaksanakan kegiatan sosialisasi dan seminar anti-bullying.Kegiatan sosialisasi dilaksanakan secara berkala di aula madrasah dengan tujuan memberikan edukasi kepada siswa mengenai pengertian bullying, bentuk-bentuk bullying,

Actions (login required)

View Item