STRATEGI PENGELOLAAN KEGIATAN MITIGASI CYBERBULLYING BAGI PESERTA DIDIK MELALUI PENGUATAN LITERASI DI SMP NEGERI 1 PANTI JEMBER

Rofiko, Mareta (2026) STRATEGI PENGELOLAAN KEGIATAN MITIGASI CYBERBULLYING BAGI PESERTA DIDIK MELALUI PENGUATAN LITERASI DI SMP NEGERI 1 PANTI JEMBER. Undergraduate thesis, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.

Text Mareta Rofiko_224101030017.pdf Download (3MB)

Abstract

Mareta Rofiko, 2026: Strategi pengelolaan kegiatan mitigasi cyberbullying bagi peserta didik melalui penguatan literasi keamanan di smp negeri 1 panti jember
Kata Kunci: strategi pengelolaan peserta didik, mitigasi cyberbullying, literasi keamanan.
Cyberbullying merupakan salah satu permasalahan yang semakin sering terjadi seiring dengan meningkatnya penggunaan media digital oleh peserta didik. Kondisi tersebut menuntut sekolah untuk menyusun strategi pengelolaan peserta didik yang mampu mencegah terjadinya cyberbullying melalui berbagai program yang bersifat preventif. Salah satu upaya yang dilakukan oleh SMP Negeri 1 Panti Jember adalah mengintegrasikan materi bullying dan cyberbullying ke dalam kegiatan literasi sekolah sebagai bentuk penguatan literasi keamanan bagi peserta didik.
Penelitian ini memiliki fokus pada tiga poin, yaitu: 1) perencanaan pengelolaan kegiatan mitigasi cyberbullying melalui penguatan literasi keamanan bagi peserta didik kelas VII G di SMP Negeri 1 Panti Jember 2) tahapan pengelolaan kegiatan mitigasi cyberbullying melalui penguatan literasi keamanan 3) kendala yang dihadapi dalam pengelolaan kegiatan mitigasi cyberbullying bagi peserta didik melalui penguatan literasi keamanan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, tahapan pelaksanaan, serta kendala yang dihadapi sekolah dalam pengelolaan kegiatan mitigasi cyberbullying melalui penguatan literasi keamanan bagi peserta didik kelas VII G di SMP Negeri 1 Panti Jember.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perencanaan dilakukan melalui identifikasi kebutuhan peserta didik, penyusunan program dan modul literasi, serta pelibatan kepala sekolah, waka kurikulum, guru Bahasa Indonesia, guru BK, waka kesiswaan, wali kelas, dan orang tua; 2) tahapan dilakukan melalui kegiatan literasi menggunakan modul yang memuat materi bullying dan cyberbullying, disertai pendampingan wali kelas, pengawasan waka kesiswaan, serta pendampingan guru BK; dan 3) kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, perbedaan karakteristik peserta didik, keterbatasan pengawasan aktivitas digital di luar sekolah, serta masih adanya peserta didik yang belum terbuka ketika mengalami cyberbullying.

Actions (login required)

View Item