Haqiqi, Mohammad (2022) تعليم الخط العربي بكتاب كشكول لتحسين الخط العربي في معهد القادري الاسلامي جمبر للسنة الدراسية 2021/2022 م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Shiddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
M Maulana Syahdan Haqiqi_T20152073.pdf Download (7MB) |
Abstract
محمد مولنا شهدا حقيقي، 2021 م، تعليم الخط العربي بكتاب كشكول لتحسين الخط العربي في معهد القادري جمبر للسنة الدراسية 2021/2022 م. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التدريسية بالجامعة كيائي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت إشرف الدكتور شمس الأنام الماجستير.
الكلمات الأساسية : تعليم الخط العربي
يعد الخط العربي من الفنون القديمة التي تمتد جذورها عبر التاريخ، وإن كانت نشأته تتضارب فيها الآراء، والكتابات التي تناولته بأنه ادة اتصال لغوية، ترتبط ارتباطا وثيقا ينقل الفكرة من الكاتب إلى القارئ, وبقدر ما في الخط من حسن العرض، ووضوح الكلمات وانسجام الحروف وجمال الشكل، ويكون القارئ متمكنا من فهم ما مكتوب. تعليم الخط باستخدام كتاب "كشكول لتحسين الخط العربي" في المعهد القادري بجمبر هناك مزية في تقنيات عند التعليم، فهي : يعلم الأستاذ في كتابة الخط بدأ من اتجاه عقارب الساعة ثم مباشرة في اتجاه عقرب الساعة ثم عكس من عقارب الساعة.
وأما مشكلات البحث فهي : (1) كيف تخطيط تعليم الخط العربي بكتاب كشكول لتحسين الخط العربي في المعهد القادري جمبر للسنة الدراسية 2021/2022 م؟ (2) كيف تنفيذ تعليم الخط العربي بكتاب كشكول لتحسين الخط العربي في المعهد القادري جمبر للسنة الدراسية 2021/2022 م؟ (3) كيف تقويم تعليم الخط العربي بكتاب كشكول لتحسين الخط العربي في المعهد القادري جمبر للسنة الدراسية 2021/2022 م؟. وأما أهداف البحث التي تمر وراء هذا البحث فهو وصف تخطيط وتنفيذ وتتقويمه المتعلق بتعليم الخط العربي.
ومنهج البحث الذي استخدمه فهو المدخل الكيفي الوصفي ونوعه الميداني وبالتلي تمت طريقة جمع البيانات بثلاث مراحل بداء الملاحظة مرورا بالمقابلة الشخصية وصولا إلى الوثائقية، وأما تحليل البيانات باستخدام طريقة الوصفي وصحتها بمنهج التثليث المصادر.
وأما نتائج التي حصل عليها الباحث المجد في ثلاثة أسئلة فهي الأول أن تخطيط تعليم الخط العربي هو يأتي فيما يلي: (1) أما الهدف من تعلم الخط بتحسين الكتابة الإعتيادية فهو تيسير الطلاب معرفة كيفية كتابة الخط العربي وصحيحا ومعرفة كيفية البدء. (2) إن في تعليم الخط بكتاب كشكول لتحسين الخط العربي طريقتين مستخدمين وهما: (أ) الطريقة الحميدية وهي توجيه الطلاب القدرة على النقل وكتابة الحروف الهجائية بشكل مفرد وكلمة وجمل بطريقة سهلة. وكان تعلمها تدريجيا بالنظر إلى القدرة على معادلة العينين واليدين. (ب) الطريقة التدريبية وهي أن يتم تنفيذ كل من الطرق جماعيا.(3) الوسائل المستخدمة في هذا التعلم هي (أ) للطلاب: المقرر، والورقة للتمرينات، والأقلام الجافة (الأقلام السوداء). (ب) للمعلمين: القلم الملون الأحمر للمدرس. الثاني تنفيذ تعليم الخط العربي بكتاب كشكول لتحسين الخط العربي تطبيقها في معهد القادري جمبر : (الأول) الأنشطة الافتتاحية: تشتمل على التحيات، والدعاء وإعداد أدوات التعلم.(الثاني) الأنشطة الأساسية: تعريف تشريح الحروف الهجائية ثم تعريف الحروف المفردة، والحروف في الوسط وفي النهاية. (الثالث) الأنشطة الختامية: تشتمل على تقديم التقويم شامل لأنشطة التعلم التي تبتدئ.بالدعاء وتختتم بالسلام والتحيات. الثالث تقويم تعلم الخط العربي بهذا العنوان فيتضح لنا أن الطلاب يتم تدريبهم على فهم الهيكل الحروف تدريجيا يكون في هذا الكتاب السهل من خلال وجود نفس المجموعة تقريبا من المقرر وكانوا يمارسون بعد الانتهاء من المواد قبل دخول المرحلة التالية من المادة. من خلال الاهتمام بالعديد من المراجع وهي شكل الكتابة وشكل الحروف والتخطيط والمسافات بين الجمل مع بعضها البعض.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 19 STUDIES IN CREATIVE ARTS AND WRITING > 1904 Performing Arts and Creative Writing > 190499 Performing Arts and Creative Writing not elsewhere classified 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2003 Language Studies > 200318 Middle Eastern Languages |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Mohammad Maulana Syahdan Haqiqi |
| Date Deposited: | 17 May 2022 02:00 |
| Last Modified: | 17 May 2022 02:00 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/6366 |
Actions (login required)
 |
View Item |
