Afifatul, Musarofah (2022) فعالية استخدام وسيلة” “Google Classroom في ترقية مهارة الكلام في الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الحكومية الثانية سيتوبوندو 2021\2022م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
skripsi Afifatul Musarofah T20182055 fix.pdf Download (2MB) |
Abstract
أن لكل إنسان التزام لطلب العلم، ويمكن الحصول على العلم من خلال التعليم. وأثناء جائحة كوفج-19 كل من عملية التعليم إما رسميا أوغير رسمي، يتم تنفيذه عبر الإنترنت حيث يتعلم الطلاب في المنزل باستخدام الوسائل عبر الإنترنت. وهنا تستخدم الباحثة وسيلة Google Classroom في عملية التعلم لتحديد مهارة الكلام لدى الطلاب. لأنه بناءً على نتائج مقابلة مع أحد مدرسي اللغة العربية في الصف العاشر، فإن مهارة اللغوية التي تعد صعبة للطلاب هي مهارة الكلام. وأثناء التعلم عبر الإنترنت، يجد المعلمون صعوبة في تحقق من حضور الطلاب، وواجبات الطلاب من خلال وسيلة واتس آب بحيث تكون مهارة الكلام لدى الطلاب ضعيفة للغاية.
و مشكلة البحث هي 1) هل هذه الوسيلة فعالة لترقية مهارة الكلام في الفصل العاشرة بالمدرسة الثانوية الحكومية الثانية سيتوبوندو؟. وأما الأهداف من هذا البحث فهي 1) تحديد ما إذا كانت هناك فعالية لاستخدام وسيلة Google Classroom على مهارة الكلام لدى الطلاب.
ونوع البحث المستخدم هو بحث تجريبي مع نهج كمي وتصميم مجموعة واحدة الاختبار القبلي والبعدي. في هذا البحث، أخذت الباحثة 32 عينة من 149 طالبًا من الفصل العاشر بالمدرسة العالية الحكومية الثانية سيتوبوندو بتقنية أخذ العينات غير الاحتمالية الهادفة. وتستخدم تقييمات الاختبار القبلي والبعدي 5 جوانب، وهي الشجاعة، والقواعد، ولهجة، والمفردات، والفهم باستخدام مقياس ليكرت. كانت تقنيات جمع البيانات في هذا البحث هي تقنية الاستبيانات والتوثيق.
ونتائج هذا البحث إلى أن 1) هناك فعالية لاستخدام وسيلة Google Classroom في ترقية مهارة الكلام لدى الطلاب. كان متوسط نتائج الاختبار القبلي لدى الطالب قبل استخدام وسيلة Google Classroom هو 60.4، حيث وفقًا لمستوى الوحدة تعلن نتائج الطالب فاشلة. وفي حين أن متوسط نتائج الاختبار البعدي لدى الطالب بعد استخدام وسيلة Google Classroom هو 71 حيث يتم إعلان نتائج الطلاب جيدة وفقًا لمستوى الوحدة، وحصلت فعالية اتخاذ القرار وفقًا لاختبار t-test على نتيجة معنوية قدرها 0.00 حيث تكون أقل من 0.05 يمكن اعتباره فعالا. و فرق بين الاختبار القبلي و الاختبار البعدي يعني 10،6. ومنمعروف أن t حساب أكبر من tt جدوال رقم في ٥% . 9.995 < 2.03951. لان t حساب أكبر من tt فكانت الفرضية الصرفية (H0 ) مردودة والفرضية البدلية (Ha) مقبولة.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130108 Technical, Further and Workplace Education 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130199 Education systems not elsewhere classified 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ms 'Afifatul Musarofah |
| Date Deposited: | 22 Dec 2022 09:11 |
| Last Modified: | 22 Dec 2022 09:11 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/16016 |
Actions (login required)
 |
View Item |
