Aisyah, Siti (2023) استخدام أوراق عمل الطلاب في تعليم مهارة القراءة للطلاب بالمدرسة الثانوية فتح السلفي اجونج جمبير للسنة الدراسية 2022-2023م. Undergraduate thesis, UIN KH ACHMAD SIDDIQ JEMBER.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
SITI AISYAH_T20182050_WATERMARK.pdf Download (4MB) |
Abstract
ملخص البحث
ستي عائشة، 2023 م، استخدام أوراق عمل الطلاب في تعليم مهارة القراءة للطلاب بالمدرسة الثانوية فتح السلفي اجونج جمبير للسنة الدراسية 2022-2023م، البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التدريسية بالجامعة كياهي الحاج أحمد صدّيق الإسلامية الحكومية جمبر، تحت إشراف : الدكتور زين الدين الحاج زيني الماجستير
الكلمة الرئيسية : أوراق عمل الطلاب، تعليم مهارة القراءة
أما هذ البحث يهدف لوصف استخدام أوراق عمل الطلاب في تعليم مهارة القراءة للطلاب مدرسة الثانوية الإسلامية فتح السلفي اجونج جمبير للسنة الدراسية 2022-2023م
إنطلاقا من الخلفية السالفة ذكرها، إستخراج من هذا البحث سؤالان مهمان : (1). كيف استخدام أوراق عمل الطلاب في تعليم مهارة القراءة للطلاب مدرسة الثانوية الإسلامية فتح السلفي اجونج جمبير للسنة الدراسية 2022-2023م؟ (2). كيف معوقات استخدام أوراق عمل الطلاب في تعليم مهارة القراءة للطلاب مدرسة الثانوية الإسلامية فتح السلفي اجونج جمبير للسنة الدراسية 2022-2023م؟
ومنهج البحث الذي استخدامها الباحثة هي منهج الكيفي والوصفي بطريقة جمع البيانات الثلاثة فهي الملاحظة ، والمقابلة، والوثائقية، ويتم تحليل البيانات من خلال تخفيض البيانات، وعرض البيانات، زالخلاصة والمرجمة.
وتشير نتائج هذا البحث إلى عن استخدام أوراق عمل الطلاب في تعليم مهارة القراءة في الفصل السابع للطلاب بالمدرسة الثانوية فتح السلفي اجونج يستطيع الطلاب قراءة اللغة العربية و فهم القراءة العربية. أما الأنشطة تعليمها تتكون من ثلاث عمليات تعليمية وهي الأنشطة الأولية, والأنشطة الأساسية والأنشطة الختامية. أما في الأنشطة الأولية بدأ المدرس بالسلام والدعاء, وإعداء كشف الحضور, ويسئل عن المواد السابق. وفي الأنشطة الأساسية يقرأ المعلم المادة ثم تتبع الطلاب يشرح المعلم المادة التي تمت قراءتها سابقا ويعطي المعلم مثالا عن المادة تعطي المعلم معنى لكل قراءة ،تستمع الطلاب ويكتبون المعنى في أوراق عمل الطلاب ،السؤال والجواب عن القراءة ،ثم يعيد المعلم القراءة ومعناها في مجموعات ، يقراء الطلاب نص القراءة أمام الفصل ويستمع إليه المعلم وأصدقاؤهم ، ويعمل الطلاب التمرينات في أوراق عمل الطلاب . ثم الأنشطة الختامية يعني الأسئلة والجواب واختتم بقراءة الدعاء والسلام. والتالي عقبات استخدام أوراق عمل الطلاب في تعليم مهارة القراءة يعني قلة الدوافع من نفس الطلاب على الطلاقة للقراءة اللغة العرابي، قلة ثقة بنفسه أو أخاف لخطاء لتكلم اللغة العرابية، وسائل أوراق عمل الطلاب أقل جاذبية حتى يشعر الطلاب بالملل ،و قلة الحماس لتعلم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130106 Secondary Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Siti Aisyah Holifah |
| Date Deposited: | 14 Jun 2023 06:56 |
| Last Modified: | 14 Jun 2023 06:56 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/24172 |
Actions (login required)
 |
View Item |
