uinkhasjember, cobaperpus (2023) دافعية التعلم اللغة العربية ونتائجه (دراسة مقارنة بين الطلاب المعهد ي وغيره) في الفصل السابع بالمدرسة الأزهر المتوسطة الإسلامية كاليواتس جمبر للسنة الدراسة ٢٠٢٢\٢٠٢٣. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Ahmad Zakaria_T20192006.pdf Download (8MB) |
Abstract
المدرسة الأزهر المتوسطة الاسلامية كاليواتس جمبر هي مدرسة تحت مؤسسة معهد الأزهر، لديها طلاب غير متجانسين، يعني أن بعض الطلاب المعهدي والبعض الآخر غير ساكن في المعهد. الاختلافات في الخلفية تمييز الأشياء في عملية التعلم في المدرسة، سواء من حيث دافع التعلم، والاهتمام بالتعلم، وحال التعلم، وانضباط التعلم وحتى نتائج تعلم الطلاب، خاصة في دروس اللغة العربية.
أما مشكلة البحث: (1) ما الفرق دافعية التعلم اللغة العربية اللغة العربية بين الطلاب معهدي وغيره في فصل السابع بمدرسة الأزهر المتوسطة الاسلامية كاليواتس جمبر للسنة الدراسة 2022/2023م ؟ (2) ما الفرق نتائج التعلم اللغة العربية بين الطلاب معهدي و غيره في فصل السابع بمدرسة الأزهر المتوسطة الاسلامية كاليواتس جمبر للسنة الدراسة 2022/2023م ؟. أما اهداف البحث يعني : (1) لمعرفة المقارنة دافعية التعلم اللغة العربية بين الطلاب معهدي وغيره في فصل السابع بمدرسة الأزهر المتوسطة الاسلامية كاليواتس جمبر للسنة الدراسة 2022/2023م . (2) لمعرفة المقارنة نتائج التعلم اللغة العربية بين الطلاب معهدي و غيره في فصل السابع بمدرسة الأزهر المتوسطة الاسلامية كاليواتس جمبر للسنة الدراسة 2022/2023م
الطريقة المستخدمة في هذه الدراسة هي طريقة بحث كمي بمنهج مقارنة، ثم استخدام طريقة جمع البيانات باستخدام طريقة الاستبيان، وطريقة الملاحظة، وطريقة المقابلة. استخدمت تقنية تحليل البيانات اختبار Independent Samples T-Test، الذي سبق أن نفذ اختبارات المتطلبات الأساسية، وهي اختبار الحالة الطبيعية واختبار التجانس اللذين تم تحليلهما باستخدام ببرنامج الإحصائي للعلوم الإجتماعية IBM 25 For Windows 64-Bit
أما النتيجة التي حصل عليها الباحث فهي توجد فروق في دافعية التعلم اللغة العربية اللغة العربية بين الطلاب المعهدي و غيره. يتضح هذا من خلال متوسط قيمة دافع التعلم اللغة العربية لطلاب المعهدي 85,25 بينما دافع التعلم اللغة العربية لطلاب غير المعهدي هو 74,82. نتائج تحليل البيانات باستخدام اختبار Independent Samples T-Test، لها مستوى دلالة 0,00 <0.05 ، لذلك يتم رفض H0 ويتم قبول Ha، مما يعني أن هناك فرقًا كبيرًا في دافع تعلم الطالب بين الطلاب المعهدي و غيره. توجد فروق في نتائج التعلم اللغة العربية بين الطلاب المعهدي و غيره. يتضح هذا من خلال متوسط درجات الطلاب المعهدي هو 91.03، في حين أن نتائج التعلم غير المعهدي هي 83.14. نتائج تحليل البيانات باستخدام اختبار، لها مستوى دلالة 0.000 <0.05 ثم يتم رفض H0 ويتم قبول Ha ، مما يعني أن هناك فرقًا كبيرًا في ونتائج التعلم اللغة العربية بين الطلاب المعهدي و غيره بمدرسة الأزهر المتوسطة الاسلامية كاليواتس جمبر.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130108 Technical, Further and Workplace Education 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130199 Education systems not elsewhere classified 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics > 200405 Language in Culture and Society (Sociolinguistics) > 20040501 Language Change |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Ahmad Zakaria |
| Date Deposited: | 10 Jul 2023 00:40 |
| Last Modified: | 10 Jul 2023 00:40 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/24848 |
Actions (login required)
 |
View Item |
