HASANAH, NUR (2017) تطبيق املنهج الدراسي 3102 يف إجناز تعلم التالميذ يف درس اللغة العر بية باملدرسة الثانوية اإلسالمية النمودجية (موديل) زين احلسن جينجونج بروبولينجو للسنة الدراسية 2017/2016. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
nur hasanah_420208480.pdf Download (5MB) |
Abstract
املنهج الدراسي هي عبارة جمموعة من حظط التعليم لتحقيق األهداف الرتبية ومهم جدا يف الرتبية ألن مفتاح جناحها، مثل املنهج الدراسي .1022 ولكن يف تعليم اللغة العربية ال مناسب باستخدام املنهج الدراسي1022 ألن يف الوقت تعلم اللغة العربية قليال حىت الصعب لتطوير املهارة. لكن، خمتلفة املدرسة الثانو ية اإلسالمية النمودجية )موديل( زين احلسن جينجونج اليت قدرة التالميذ يف حتقيق إجناز تعلم يف درس اللغة العربية بسهال ولذل،، تبحث الباحثة عن تطبيق املنهج الدراسي 1022 يف إجناز تعلم التالميذ يف درس اللغة العربية باملدرسة الثانو ية اإلسالمية النمودجية )موديل( زين احلسن جينجونج بر و بولينجو للسنة الدراسية 1027/1022م بؤرة هذا البحث منها 2( كيف تطبيق املنهج الدراسي 1022 يف إجناز عقلية التالميذ يف درس اللغة العربية باملدرسة الثانو ية اإلسالمية النمودجية )موديل( زين احلسن جينجونج 1( كيف تطبيق املنهج الدراسي 1022 يف إجناز عاطفية التالميذ يف درس اللغة العربية باملدرسة الثانو ية اإلسالمية النمودجية )موديل( زين احلسن جينجونج 2( كيف تطبيق املنهج الدراسي 1022 يف إجناز حركية النفسية التالميذ يف درس اللغة العربية باملدرسة الثانو ية اإلسالمية النمودجية )موديل( زين احلسن جينجونج وأهداف هذا البحث منها 2( ملعرفة كيف تطبيق املنهج الدراسي 1022 يف إجناز عقلية التالميذ يف درس اللغة العربية باملدرسة الثانو ية اإلسالمية النمودجية )موديل( زين احلسن جينجونج 1( ملعرفة كيف تطبيق املنهج الدراسي 1022 يف إجناز عاطفية التالميذ يف درس اللغة العربية باملدرسة الثانو ية اإلسالمية النمودجية )موديل( زين احلسن جينجونج 2( ملعرفة كيف تطبيق املنهج الدراسي 1022 يف إجناز حركية النفسية التالميذ يف درس اللغة العربية باملدرسة الثانو ية اإلسالمية النمودجية )موديل( زين احلسن جينجونج تستخدم الباحثة يف هذا البحث هي املناهج الكيفية الوصفية، حلل هذا البحث تطبيق املنهج الدراسي 1022 يف إجناز تعلم التالميذ يف درس اللغة العربية باملدرسة الثانو ية اإلسالمية النمودجية )موديل( زين احلسن جينجونج بر و بولينجو للسنة الدراسية 1027/1022م. وأما طريقة مجع البيانات هي باملقابلة الشخصية واملالحظة والثائقية. ومناهج حتليل البيانات هي حتليل الوصفي وفصحة البيانات استخدام الباحثة بتثليث املصادر. ونتائج هذا البحث عن تطبيق املنهج الدراسي 1022 يف إجناز تعلم التالميذ يف درس اللغة العربية باملدرسة الثانو ية اإلسالمية النمودجية )موديل( زين احلسن جينجونج بر و بولينجو للسنة الدراسية 1027/1022م. 2(. يف إجناز عقلية هي قدرة التالميذ لتحقيق املعرفة والفهم والتطبيق والتحليل و التأليف والتقومي يف تعليم اللغة العربية. 1(. ويف إجناز عطفية هي قدرة التالميذ القبول (Attending/Reciving (واالستجابة (Responding (والتقومي )Valuing )تعليم اللغة العربية. 3(. يف إجناز حركية النفسية هي قدرة التالميذ اإل واالستعداد وحركة ي ي ي درا احلس مركبة وحركة اإلرشادية وحركة املعتاداة يف تعليم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Anak PSG |
| Date Deposited: | 24 Oct 2023 08:50 |
| Last Modified: | 24 Oct 2023 08:50 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/28913 |
Actions (login required)
 |
View Item |
