Hasanah, Rizqiatul (2023) تعليم مهارة الكتابة من خلال الإنشاء الأسبوعي لطالبات بمعهد الإصلاح الإسلامي للبنات بوندوسو جاوى الشرقية للسنة ٢٠٢٣/ ٢٠٢٢ م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
skripsi rizqi fiks sidang (1).pdf Download (23MB) |
Abstract
رزقية الحسنة، 2023: تعليم مهارة الكتابة من خلال الإنشاء الأسبوعي لطالبات بكلية المعلمات الإسلامية بمعهد الإصلاح الإسلامي للبنات بوندوسو جاوى الشرقية للسنة الدراسة ٢٠٢٣/ ٢٠٢٢ م. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية بكلية التربية والعلوم التدريسية بجامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت الإشراف: محمد شمس الدين، الماجستير.
الكلمة الأساسية: الإنشاء الأسبوعي، مهارة الكتابة، كلية المعلمات الإسلامية.
الإنشاء الأسبوعي هي النشاطات المنهجية يتم مرة واحدة في الأسبوع، حيث يتم توجيه الطلابت للتعبير عن الفكرة الرئيسية في شكل أفكار ورسائل ومشاعر وما إلى ذلك.كتابة المقالات لا تصف فقط الكلمات أو الجمل في الكتابة هيكليا، ولكن أيضا كيف يتم سكب أفكار المؤلف أو الأفكار بشكل منهجي لإقناع القارئ. سيتم تقديم توجيه دوري وتقييم للإنشاءات لمساعدة الطالبات في تطوير مهاراتهن وتحسين جودة كتابتهن.
أما أسئلة هذا البحث هي (1). كيف تخطيط مهارة الإنشاء الأسبوعي لطالبات كلية المعلمات الإسلامية بمعهد الإصلاح الإسلامي للبنات بوندوسو ؟ (2) كيف تنفيذ مهارة الإنشاء الأسبوعي لطالبات كلية المعلمات الإسلامية بمعهد الإصلاح الإسلامي للبنات بوندوسو؟ (3). كيف تقييم مهارة الإنشاء الأسبوعي لطالبات كلية المعلمات الإسلامية بمعهد الإصلاح الإسلامي للبنات بوندوسو؟. والأهذاف من هذا البحث هي (1). لوصف تخطيط مهارة الإنشاء الأسبوعي لطالبات كلية المعلمات الإسلامية بمعهد الإصلاح الإسلامي للبنات بوندوسوز (2). لوصف تنفيذ مهارة الإنشاء الأسبوعي لطالبات كلية المعلمات الإسلامية بمعهد الإصلاح الإسلامي للبنات بوندوسو. (3). لوصف تقييم مهارة الإنشاء الأسبوعي لطالبات كلية المعلمات الإسلامية بمعهد الإصلاح الإسلامي للبنات بوندوسو. وأما منهج البحث هو الكيفي و نوع البحث الوصفي. بينما جمع البيانات هو الملاحظة والمقابلة و التوثيق. ويشتمل تحليل البيانات على نظرية ميليس وهبرمان وهي جمع البيانات وتخفيضها وعرضها والإستنتاج والتأكيد لها. ولصحة البيانات بطريقة التثليث.
نتائج هذا البحث هي: (1). في هذه العملية، يجب على المعلم تحديد أهداف التعلم بوضوح، واختيار المواد المناسبة، وتصميم أنشطة متنوعة، واستخدام طرق تقييم ملائمة. استخدام الموارد والمرونة في التعامل مع تغيرات احتياجات الطلاب أيضًا أمور حيوية في التنفيذ الناجح. نتائج التقييم ستساعد المعلم في تقييم مدى تحقيق أهداف التعلم وفي تقييم فعالية خطة التعليم. من خلال التخطيط الجيد والتنفيذ السليم، يمكن للطلاب تطوير مهاراتهم في الكتابة باللغة العربية بشكل تدريجي ومنهجي. تنفيذ مهارة الإنشاء الأسبوعية يمكن أن يساعد الطلاب في تحقيق تقدم كبير في مهاراتهم في كتابة اللغة العربية. (2). يتم عملية التدريس بشكل مشابه للدروس العادية في الفصل، حيث يتم الدخول إلى الغرفة وبدء الدرس. يمكن أن يتم جدول الدروس هذا مرة واحدة في الأسبوع. تقسم عملية تعليم الكتابة إلى جزئين، وهما الدرس الرسمي للكتابة داخل الفصل والدرس الإضافي للكتابة، وهو الكتابة خارج الفصل. (3). يتضمن التقييم المجرى لتعليم الكتابة تقييمًا أسبوعيا وسنويًا. أما التقييم الأسبوعي فيتم إجراؤه في كل جلسة تعليمية، ويمكن أن يُنفَّذ التقييم السنوي ما يصل إلى أربع مرات في السنة. يُجرَى هذا التقييم لتقييم إلى أي مدى تم تحقيق أهداف التعلم بشكل عام ولمعرفة نتائج تعلم الطلاب خلال عام أكاديمي محدد.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2003 Language Studies > 200318 Middle Eastern Languages |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | rizqiatul hasanah |
| Date Deposited: | 24 Nov 2023 02:42 |
| Last Modified: | 24 Nov 2023 02:42 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/29711 |
Actions (login required)
 |
View Item |
