أفندي, حمد فوزان (2014) إدارة الوسائل التعليمية المتعددة لدرس الفقه في المدرسة الابتدائية الاسلامية منبع العلوم غروجوكان لور بوندوفوسو.۲۰۱٤ بحث علمي لقسم إدارة التربية الاسلامية بالدرسات العلي في الجامعة الاسلامية الحكومية جمبر. المشرف: (۱) الدكتور الحاج منذر الماجستير، و(۲) الدكتور فوجيونيو الماجستير. Masters thesis, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Jember (STAIN).
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Ahmad Fauzan Effendy_0849110026.pdf Download (2MB) |
Abstract
الكلمات الرئيسية: إدارة والتعلم الوسائل التعليمية المتعددة (center student (بحب أن يجعل عملية التعليم والتعلم أكثر إثارة وابتكارا ومتعة. إن تغير النوعية من المدرس الفعال (center teacher (إلى الطالب الفعال ولذلك، ينبغي أن يكون المدرس قادرا على جعل جو الفصل الدراسي بالتعليم أكثر إثارة للاهتمام ومبتكرة ومتعة، ويتوقع هناك نقل المعلومات من المدرس إلى الطالب. وبذلك فإنه يحتاج إلى وجود وسائل التعليم المناسبة في أي تعلم، حيث أن أهداف التعليم سوف يكون متحققة. كان تطوير تكنولوجيا للوسائل التعليمية المتعددة يوفر أملا جديدا من أجل حل المشاكل في التعليم. ودون تقليل من دور المدرس في الفصل الدراسي من خلال التعلم الكلاسيكية، وينبغي حضور تكنولوجيا المعلومات مع مفهوم الوسائل التعليمية المتعددة المتطورة يعتبر بشكل مناسب، وأنه لم يعتبر وجودها من استحالة في عالم التعليم. انطلاقا من الخلفية السابقة، فإن هذا البحث يتركز على الأشياء الآتية: كيف إدارة الوسائل التعليمية المتعددة لدرس الفقه في المدرسة الابتدائية الاسلامية منبع استخدم الباحث في هذا البحث منهجا كيفيا مع نوع البحث الوصفي. العلوم غروجوكان لور بوندوفوسو ؟ باستخدام أسلوب الملاحظة والمقابلات والبحوث وثائقي في الحصول البيانات. وأما viii تحليل البيانات في هذه البحث فباستخدام تخفيض البيانات، وعرض البيانات، والتحقق / الاستنتاج. وكذلك التثليث من مصادر البيانات لأن الباحث قام بالمقابلات المباشرة إلى مصدر البيانات واختبار مدى كفاية صلاحية إشارات البيانات. كانت عملية استخدام وسائل التعليم السمعية والبصرية في تحسين نتائج التعليم في درس الفقه هي وسيلة التعليم السمعية البصرية التعلم لكي يمكن أن تعمل كما يرجى، منها؛ استحضار حماسة الطلاب، وتسهيل المدرس في تقديم مادة أو الدرس. وإن استخدام الوسائل التعليمية في درس الفقه من أمر مهم، لأن وسائل التعليم السمعية والبصرية يقدم المراقبة والفحص نحو عدد أكبر من الطلاب حول المواد التي تتعلق بالموضوعات الفقهية، على سبيل المثال، عن الصلاة، والصوم، والحج، والطهارة، وغيرها من الموضوعات الفقهية. وللحصول على نتائج التعليم من الطلاب بعد استخدام وسائل التعليم السمعية والبصرية في درس الفقه فإن المدرس يقوم بالتقويم على نتائج التعلم وذلك يعني العملية لتحديد قيمة التعلم لدى الطلاب من خلال تقييم وقياس لنتائج التعلم
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | 22 PHILOSOPHY AND RELIGIOUS STUDIES > 2204 Religion and Religious Studies > 220403 Islamic Studies |
| Divisions: | Program Magister > Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Anak PSG |
| Date Deposited: | 29 Nov 2023 01:32 |
| Last Modified: | 29 Nov 2023 01:32 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/29896 |
Actions (login required)
 |
View Item |
