الرزاق, عبد (2016) فعالية إستخدام الطريقة الصامتة في ترقية مهارة القراءة الب مدرسة الإبتدائية السلفية الشافعية فنجاكريا أجونج جمبر الدراسيةفي السنة ٢٠١٦/٢٠١٥. Undergraduate thesis, IAIN JEMBER.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
عبد الرزاق_٠٨٤١١٧٠٢٧.pdf Download (4MB) |
Abstract
أ. التوجيهية للمقابلة الشخضية .۱ مدير المدرسة أ. ما هي عملية تعليم اللغاة العربية على وجه الخصوص مهارة القراءة في المدرسة الابتدائية السلفية الشافعية فنجاكريا أجونج جمبر. ب. ما هي الأنشطة التي نفذت في الحفلات المدرسة الابتدائية السلفية الشافعية تدعم تعلم العربية ولا سيما مهارة القراءة. .٢ لجنة المدرسة أ. كيف يمكن للتاريخ السلفية الشافعيةالمدرسة الابتدائية فنجاكريا أجونج جمبر. ب. من هم مدراء السلفية الشافعيةالمدرسة الابتدائية فنجاكريا أجونج جمبر. ج. كيف تطور السلفية الشافعيةالمدرسة الابتدائية أجونجفنجاكريا جمبر. .٣ مدرس اللغاة العربية أ. كيف طريقة التدريس مهارة القراءة في الفصل ٤ دراسية ٢ المدرسة الابتدائية السلفية الشافعية فنجاكريا أجونج جمبر. ب. ما هي الصعوبات في تدريس مهارة القراءة في الفصل ٤ المدرسة الابتدائية السلفية الشافعية فنجاكريا أجونج جمبر. ج. ما هي الصعوبات في تخطيط التعلم مهارة القراءة في الفصل ٤ فصول دراسية ٢ المدرسة المتوسطة الإسلامية مبدأ المعاريف أجونج جمبر. ۹۰ د. ما هي الصعوبات في تنفيذ التعلم مهارة القراءة المدرسة الابتدائية السلفية الشافعية أجونجفنجاكريا جمبر. ه. ما هي الصعوبات في تقييم التعلم مهارة القراءة الصف ٤ فصول دراسية ٢ المدرسة السلفية الشافعيةالابتدائية فنجاكريا أجونج جمبر. .٤ الطلاب أ. مثل حيث طريقة التدريس مهارة القراءة الصف ٤ فصول دراسية ٢ المدرسة الابتدائية السلفية الشاف عية فنجاكريا أجونج جمبر. ب. ما هي الصعوبات في دراسة مهارة القراءة الصف ٤ المدرسة الابتدائية السلفية الشافعية فنجاكريا أجونج جمبر. ج. ما هي الصعوبات في تنفيذ التعلم مهارة القراءة السلفية الشافعيةالمدرسة الابتدائية أجونجفنجاكريا جمبر. د. ما هي الصعوبات في التقييم مهارة القراءة الصف ٤ فصول دراسية ٢ المدرسة مبدأ المعاريف المتوسطة الإسلامية أجونج جمبر. ب. المبادئ التوجيهية للملاحظة .۱ بيانات عن حالة موضوع الدراسة (مدرس اللغاة العربية، والطلاب في الصف ٤ ) .۲ المدرسة الابتدائية بيانات عن حالة البنية التحتية السلفية الشافعية فنجاكريا أجونج جمبر. .۳ أنشطة التعلم أنشطة مهارة القراءة في السلفية الشافعيةالمدرسة الابتدائية فنجاكريا أجونج جمبر. ۹۱ ج. المبادئ التوجيهية للتوثيق .۱ هوية السلفية الشافعيةالمدرسة الابتدائية أجونجفنجاكريا جمبر. .۲ لمدرسة الاالموقع الجغرافي ل السلفية الشافعيةبتدائية أجونجفنجاكريا جمبر. .۳ خطة الموقع من السلفية الشافعيةالمدرسة الابتدائية أجونجفنجاكريا جمبر. .٤ المدرسة الابتدائية الهيكل التنظيمي للمعارف السلفية الشافعية فنجاكريا أجونج جمبر. .٥ الرؤية والرسالة والأهداف المدرسة الابتدائية السلفية الشافعية فنجاكريا أجونج جمبر. .٦ السلفية الشافعيةالمدرسة الابتدائية وضع المعلمين والطلاب والبنية التحتية أجونجفنجاكريا جمبر. .۷ المنهج والاعداد التدريس مهارة القراءة الصف ٤ فصول دراسية ٢ المدرسة السلفية الشافعيةالابتدائية أجونجفنجاكريا جم
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2003 Language Studies > 200314 South-East Asian Languages (excl. Indonesian) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Anak PSG |
| Date Deposited: | 08 Dec 2023 01:51 |
| Last Modified: | 08 Dec 2023 01:51 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/30076 |
Actions (login required)
 |
View Item |
