تطوير وسيلة اللعبة الاحتكارية في تعليم مهارة الكتابة المدرسة الثانوية الاسلامية مدينة العلوم جمبر للسنة الدراسية 2023/2024م

Nurjannah, Mely (2023) تطوير وسيلة اللعبة الاحتكارية في تعليم مهارة الكتابة المدرسة الثانوية الاسلامية مدينة العلوم جمبر للسنة الدراسية 2023/2024م. Undergraduate thesis, UIN KHAS Jember.

Text Watermark Skripsi lengkap fix-dikompresi.pdf Download (6MB)

Abstract

كان سبب قيام الباحثة بتطوير وسائل لعبة الاحتكار هو أنه بناءً على نتائج الملاحظات، كان الطلاب أقل نشاطًا أثناء التعلم وكان المعلم يفتقر إلى التنوع في أنشطة التعلم (المعلم يشرح فقط باستخدام طريقة المحاضرة). وكما نقلت الأستاذة ياوميل فطرية, S.Pd. "مشكلة مهارات الكتابة هي أن بعض الطلاب لا يجيدون الكتابة باللغة العربية، لكنهم يعرفون المفردات العربية (لأنهم لا يستطيعون الكتابة دون رؤية الكتابة الأصلية ولا يزال هناك كثرة الأخطاء في الكتابة العربية لعدم موافقتها للقويد) ترتبط أيضًا بالكتابة غير الدقيقة. وفي هذه الحالة لا يستخدم المعلم الوسائل في التعلم، بل يقوم المعلم بتعيين عدة طلاب. من الطلاب قالوا أيضًا أنه لم يتم استخدام أي وسائل أثناء التعلم. التأثير هو أن بعض الطلاب نشيطون وبعضهم غير نشيط، فمن يفهم سيفهم أكثر، ومن لا يفهم سيظل صامتًا ولا يفهم.
أما مشكلة البحث فهي (1) ما مدى صلاحية وسيلة اللعبة الإحتكارية في تعليم مهارة الكتابة المدرسة الثانوية الاسلامية مدينة العلوم جمبير؟ (2) ما مدى فعالية وسيلة اللعبة الإحتكارية في تعليم مهارة الكتابة المدرسة الثانوية الاسلامية مدينة العلوم جمبير؟(3) مامدى العملِّي وسيلة اللعبة الإحتكارية في تعليم مهارة الكتابة المدرسة الثانوية الاسلامية مدينة العلوم جمبير؟ وأهداف هذا البحث يعني لمعرفة صلاحية و فعالية و العملِّي وسيلة اللعبة الإحتكارية في تعليم مهارة الكتابة المدرسة الثانوية الاسلامية مدينة العلوم جمبير.
طريقة البحث المستخدمة من قبل الباحثة هي نموذج ADDIE الذي يحتوي على 5 مراحل من البحث ، وهي التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. بالإضافة إلى ذلك ، تستخدم التقنية المستخدمة لتحليل البيانات المتعلقة بالتحقق من صحة الخبراء والمستخدمين مقياس ليكرت مع التحليل الإحصائي الوصفي. بينما تستخدم تقنية تحليل البيانات المتعلقة بفعالية وسائط ألعاب الاحتكار صيغة N-Gain وتستخدم SPSS Windows 25 لتحليل بيانات تصميم ملصقات الاختبار المسبق لمجموعة واحدة ، ثم لتحليل البيانات المتعلقة بصحة وعملية وسائط ألعاب الاحتكار ، يستخدم الباحثون الصيغة V – ah = Tse/Tsh ×100%.. الموضوعات البحثية في هذه الدراسة هي طلاب الصف الثاني عشر مدرسة الثانوية الاسلامية مدينة العلوم جمبر للسنة الدراسية 2023/2024 م
أما كانت نتائج الصلاحية التي تم الحصول عليها 72.22٪ من التحقق من صحة خبير المواد الأول مع الفئة الصالحة ، و 92.22٪ من التحقق من صحة خبيري المواد مع فئة صالحة للغاية ، و 91.77٪ من التحقق من صحة خبراء الإعلام مع فئة صالحة جدا ، و 96.20٪ من التحقق من صحة خبراء التطبيق العملي أو معلمي اللغة العربية مع فئة صالحة جدا. تم الحصول على نتائج تحليل اختبار الفعالية من عمل ما قبل الاختبار وما بعده لطلاب الصف الثاني عشر في المدرسة الثانوية الاسلامية مدينة العلوم جمبر. تعرف الفعالية بعد مرحلة اختبار N-gain التي ستجتاز سابقا مرحلة الاختبار المطلوبة مسبقا واختبار t للعينة المقترنة. حصل متوسط نتيجة عمل الاختبار القبلي على درجة 62.61 وحصل متوسط درجة الاختبار البعدي للطلاب على درجة 90.55. بعد الحصول على نتائج بيانات اختبار t للعينة المزدوجة باستخدام SPSS الإصدار 25 ، أي درجة Sig (2-tailed) البالغة 0.000 ، يمكن استنتاج أن بيانات الاختبار القبلي والبعدي لها اختلافات كبيرة في نتائج التعلم لأن 0.000 < 0.05. علاوة على ذلك ، من نتائج تحليل بيانات اختبار N-gain ، والتي حصلت على متوسط 0.70 تم تصنيفها في الفئة العالية. كانت نتائج التحليل العملي للتجربة التي تم الحصول عليها 85.78٪ من تجارب المجموعة الضابطة و 83.629٪ من تجارب المجموعة التجريبية. الاستنتاج هو أن منتجات وسائل الألعاب الاحتكارية تستخدم بشكل فعال في تعلم اللغة العربية.
الكلمة الأساسية : مهارة الكتابة, وسيلة اللعبة الإحتكارية

Actions (login required)

View Item