Afiatus Soleha, Aulia Nina (2023) تعليم مهارة الكلام بإستراتيجية تقديم الأسئلة و الأجوبة بالصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية دار النجاح لوماجانج للسنة الدراسية 2023/2024م. Undergraduate thesis, Uin Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Aulia Nina Afiatus Soleha_T20192041.pdf Download (4MB) |
Abstract
استراتيجيات التعليم يلعب دورًا مهمًا جدًا في خلق تعلم أكثر فعالية جعل الطلاب أكثر اهتماما. إستراتيجية التدريس هي واحدة لا يمكن فصل مكونات نظام التعلم عن المكونات الأخرى. مهارة الكلام لها دور مهم في تعليم اللغة العربية لأنها بداية المهارة التي يجب على الطالب إتقانها للتواصل مع الآخرين. يمكن للشخص الذي تتمتع بالكفاءة في مهارة الكلام أثناء الدراسة أو خارج السياق التعليمي استكشاف العلوم والمعرفة أنهاء العالم.
استخرج من هذا البحث أسئلتان وهي: 1) كيف تطبيق تعليم مهارة الكلام بإستراتيجية تقديم الأسئلة و الأجوبة بالصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية دار النجاح لوماجانج للسنة الدراسية 2023/2024م"؟. 2) ما مشكلات تعليم مهارة الكلام بإستراتيجية تقديم الأسئلة و الأجوبة بالصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية دار النجاح لوماجانج للسنة الدراسية 2023/2024م؟
أما أهداف البحث هي:1) لوصف تطبيق تعليم مهارة الكلام بإستراتيجية تقديم الأسئلة و الأجوبة بالصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية دار النجاح لوماجانج للسنة الدراسية 2023/2024م. 2) لوصف مشكلات تعليم مهارة الكلام بإستراتيجية تقديم الأسئلة و الأجوبة بالصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية دار النجاح لوماجانج للسنة الدراسية 2023/2024م.
استخدمت الباحثة المنهج الكيفي الوصفي بنوع دراسة الحالة.وجمع البيانات بالملاحظة والمقابلة الشخصية والوثائقية. وتحليل البيانات هذا البحث هي على فكرة ميلس وهوبرمان يعني جمع البيانات، اختزال البيانات تصوير النتيجة
واما نتائج البحث فهي: 1) تطبيق تعليم مهارة الكلام بإستراتيجية تقديم الأسئلة و الأجوبة بالصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية دار النجاح لوماجانج هي كان مراحل تخطيط يعني بإعداد أدوات التعلم مثل خطط التعليم ومناهج ومصادر وسيلة ووسائط تعليمية وطرق تعلم التعلم، وتنفيذ التعلم وهي النشاط المقدمة الذي يتضمن المقدمة والافتتاح، والأنشطة الأساسية التي تشمل تعليم مهارة الكلام بإستراتيجية تقديم الأسئلة و الأجوبة، والأنشطة الختامية ، والتقويم هي استخدام التقييم التكويني، وتقييم الملاحظة لنتائج عرض الإجابات المقدمة من الطلاب وكذلك الإجابات التي تم كتابتها على الورق كأداة إضافية لتقييم الطلاب. 2) مشكلات تعليم مهارة الكلام بإستراتيجية تقديم الأسئلة و الأجوبة وهي الأول، عدم إتقان المفردات، والثاني، عدم ثقة الطلاب في عرض نتائج إجاباتهم.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021401 Maharat al-Kalam (Speaking Skill) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Skripsi Aulia Nina Afiatus Soleha |
| Date Deposited: | 15 Jan 2024 07:09 |
| Last Modified: | 15 Jan 2024 07:09 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/32113 |
Actions (login required)
 |
View Item |
