Muchammad Yusro Insan, Kamil Ananda Pratama (2024) تطوير الوسيلة التعليمية التفاعلية باستخدام برنامج اسفرينج سويت(iSpring Suite) لتحسين دوافع الطلاب في تعلم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى لوماجانق للسنة الدراسية 2023\2024م. Undergraduate thesis, UIN KH. Achmad Shiddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (SK-015-PBA-2024)
MUCHAMMAD YUSRO INSAN KAMIL ANANDA PRATAMA_202101020017.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (8MB) |
Abstract
تأسيسا على ملاحظات الباحث في المدرسة المتوسطة الحكومية 1 لوماجانق هناك عدة معوقات في عملية التعليم، مثل أن وسيلة التعليمية الذي يستخدمه المعلمون كانت لا تزال رتيبة، وكان هناك انخفاض نشاط الطلاب في التعليم، وكان التعليم يهيمن عليه المعلمون ولم تكن تفاعلية بعد. يميل التعليم إلى إعطاء المهام التي تشير إلى انخفاض دوافع الطلاب.
أهداف هذا البحث العلمي 1.) معرفة عملية تطوير الوسيلة التعلمية التفاعلية باستخدام برنامج اسفرنج سويت لتحسين دوافع الطلاب في الفصل السابع بالمدرسة المتواسطة الحكومية الأولى لوماجانج. 2.) معرفة فعالية استخدام الوسيلة التعليمية التفاعلية باستخدام برنامج اسفرينج سويت لتحسين دوافع الطلاب في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الحكومية ١ لوماجانق.
إستخدام الباحث منهج البحث و التطوير. باستخدام نموذجي البحث ADDIE وفروض البحث باستخدام اختبار T.
إشارة نتائج البحث الى: 1). عملية تطوير الوسيلة التعليمية تفاعلية باستخدام برنامج اسفرنج سويت لتحسين دوافع الطلاب في الفصل السابع بالمدرسة المتواسطة الحكومية الأولى لوماجانق تكون من 5 مراحل, وهي : أ.) مرحلة التحليل، قام الباحث بتحليل الأداء واحتياجات التعليم والإنجازات وتدفق أهداف التعليم التي أدت إلى احتياجات وسائل التعليم .ب.) في مرحلة التصميم، قام الباحث بتصميم أولي وتصميم الوسيلة باستخدام مجموعة اسفرينج سويت. ج.) في مرحلة التطوير قام الباحث بتصديق الوسيلة مع خبراء الإعلام بنتيجة %96 وصدق المادة مع خبراء الإعلام والمادة بنتيجة 89.4%. د.) مرحلة التنفيذ مع 33 طالبًا في الفصل 7 من المدرسة المتوسطة الحكومية الأولى لوماجانق. مرحلة التقييم، أي الاقتراحات من خبير الإعلام وخبير المواد. 2). بناء على نتائج الاختبار القبلي في استخدام وسيلة ARABISAبنتيجة 58.27% و نتائج الاختبار البعدي في التعليم حصلت على 88.78% وهي مصنفة على أنها فعالة للغاية. تظهر نتائج الفرضية قيمة معنوية 0،001، مما يعني أن هناك زيادة في دوافع الطلاب بعد استخدام الوسيلة التعليمية. لذا استخدام الوسيلة التعلمية يمكن استخدامها بشكل فعالية لتحسين دوافع الطلاب. وبهذه المقارنة هناك زيادة في دوافع الطلاب لتعليم اللغة العربية ويمكن استخدام وسيلة التعليمة العربية التفاعلية باستخدام برنامج اسفرنج سويت لترقية دوافع الطلاب بابهدف التعليم.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2001 Communication and Media Studies > 200102 Communication Technology and Digital Media Studies |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Muchammad Yusro insan Kamil ananda pratama |
| Date Deposited: | 20 May 2024 03:06 |
| Last Modified: | 04 Jul 2024 06:09 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/32596 |
Actions (login required)
 |
View Item |
