Abidatun nazah, Yuhda (2024) تطوير وسيلة سكرابل لمهارة الكتابة لدى التلميذات الصف السابع بمدرسة النورية المتوسطة الإسلامية جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٣ /٢٠٢٤ م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (SK-039-PBA-2024)
Yuhda Abidatun Nazah__202101020034.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (5MB) |
Abstract
من خلال الملاحظات التي قامت بها الباحثة فى مدرسة النورية المتوسطة الإسلامية جمبر، وجدت الباحثة المشكلات ان بعض التلميذات يشعرن بالصعوبة في تعليم اللغة العربية خاصة في مهارة الكتابة كمثل التركيب الكلمة، والجمل، والقواعد اللغة العربية. والمشكلات الأخرى انّ بعض التلميذات يشعرن بالملل وكسلا لانّ المدرس لا تستخدم وسائل التعليمية الممتعة. الطريقة المستخدمة في هذه المدرسة يعني في الطريقة المحاضرة أو طريقة تقليديّة حتى تصير قلة اللإبداع في عملية التعليم اللغة العربية. ولذلك، يحتاج المدرس تطوير وسيلة سكرابل لمهارة الكتابة لدى التلميذات وزيادة في تعليم اللغة العربية، وتريد الباحثة تعريفا لوسيلة التعليمية "كيف وفعالية وسيلة سكرابل عربي لمهارة الكتابة بمدرسة النورية المتوسطة الإسلامية جمبر"
ومشكلات البحث : (١) كيف تطوير وسيلة سكرابل لمهارة الكتابة لدى التلميذات الصف السابع بمدرسة النورية المتوسطة الإسلامية جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٣ /٢٠٢٤ م (۲) مامدى فعالية تطوير وسيلة سكرابل لمهارة الكتابة لدى التلميذات الصف السابع بمدرسة النورية المتوسطة الإسلامية جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٣ /٢٠٢٤ م ، وأهداف هذا البحث : (١) لمعرفة تطوير وسيلة سكرابل لمهارة الكتابة لدى التلميذات الصف السابع بمدرسة النورية المتوسطة الإسلامية جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٣ /٢٠٢٤ م (۲) لمعرفة فعالية تطوير وسيلة سكرابل لمهارة الكتابة لدى التلميذات الصف السابع بمدرسة النورية المتوسطة الإسلامية جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٣ /٢٠٢٤ م
لإجابة على صياغة المشكلات استخدمت الباحثة في هذا البحث والتطوير بنموذج البحث بورغ وغال Borg and Gall المكوّن من عشر خطوات، ولكن استتخدمت الباحثة ۷ مراحل، وهي: (۱) تحليل الحاجات والمشكلات (۲) تخطيط صناعة المنتج (۳) تطوير المنتج (٤) تجربة الفردية، (٥) تحسين المنتج ، (٦) تجربة المحددة، (۷) تحسين المنتج، وأدوات جمع البيانات منها المقابلة والاستبيان والوثائق والاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وطريقة التحليل البيانات بتحليل الكيفي والكمي برنامج 29.0 SPSS
حصلت الباحثة في تجريبة الميدانية فهي ما يتكون من الاختبار القبلي والاختبار البعدي للمحموعة الضابطة و المجموعة التجربية، من الاختبار Independent Sample t-Test كانت النتيجة هي القيمة الأهمية (Sig. (2-tailed (٠٠١,٠) أقل من (٠٥,٠) فالخلاصة أن Ho مردودة و Ha مقبولة، ولذالك يوجد فرق الأهمية بين الاختبار البعدي للمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لمهارة الكتابة. ثم كانت حصيلة من هذه البحث و التطوير هي قيمة "ت" الحساب t-hitung)) (2.713) اكبر من قيمة "ت" الجدول (t-tabel) (2,024) باستخدام الأهمية (٠٢٥,0). وأما الخلاصة إذا كانت القيمة (t-hitung) أكبر من (t-tabel) يعني Ho مردودة و Haمقبولة. فاالخلاصة أن النتائج الاختبار البعدي للمجموعة الضابطة و التجريبية هناك فرق بينهما و اي فعالة وتطوير وسيلة سكرابل عربي لمهارة الكتابة يعني فعالة.
الكلمة الأساسية : مهارة الكتابة، وسيلة سكرابل ، تطوير
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | الكلمة الأساسية : مهارة الكتابة، وسيلة سكرابل ، تطوير |
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2001 Communication and Media Studies > 200103 International and Development Communication 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2001 Communication and Media Studies > 200104 Media Studies |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | abidatunnaza yuhda |
| Date Deposited: | 25 Jun 2024 07:06 |
| Last Modified: | 09 Jul 2024 08:28 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/33985 |
Actions (login required)
 |
View Item |
