Mufidah, Nadhirotul (2024) تأثير لعبة نركز في ترقية مهارة الكلام في الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة جمبر للسنة الدراسية 2023\2024. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (SK-071-PBA-2024)
SKRIPSI NADHIROTUL MUFIDAH WATERMARK FIX.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (7MB) |
Abstract
في هذا البحث، قامت الباحثة بدراسة مهارة الكلام بكفاءة طلاقة الكلام الحوار و بكفاءة فهم معنى الحوار في الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة جمبر. استخدم المعلم طريقة المباشرة. إن استخدام هذا الطريقة يجعل الطلاب يشعرون بالملل وعدم الحماسة، بل ويتحدثون مع أنفسهم خلال في ساعة التعليم وبعضهم هم خرجوا من المدرسة الابتدائية الحكومية الطلاب هناك يشعر حياء، وغير واثق عند ممارسة مهارة الكلام.
أما مشكلة البحث : 1. ما مدى تأثير لعبة نركز بكفاءة طلاقة الكلام الحوار في الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة جمبر للسنة الدراسية 2023\ 2024 م ؟ 2. ما مدى تأثير لعبة نركز بكفاءة فهم معنى الحوار في الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة جمبر للسنة الدراسية 2023\ 2024 م؟
أما أهداف البحث فهي: (1) معرفة تأثير لعبة نركز بكفاءة طلاقة الكلام الحوار في الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة جمبر للسنة الدراسية 2023\ 2024. 2 م؛ و(2) معرفة تأثير لعبة نركز بكفاءة فهم معنى الحوار في الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الخامسة جمبر للسنة الدراسية 2023\ 2024 م.
استخدمت الباحثة في هذا البحث المدخل الكمي التجريبي Quasi Eksperimen، وطريقة جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي الاختبار، المقابلة، الملاحظة، الوثائقية. أما نتيجة في هذا البحث فهي: (1) أن كفاءة طلاقة الكلام الحوار درجة معيارة من الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية القيمة 61,5 (جيد)، وبالاختبار الحالة الطبيعية النتائج الاختبار البعدي0,200 بشكل طبيعي لأن أكثر من 0,05%، الاختبار التناجس 0,77 نتائجها أهمية لأن أكثر من 0,05%، الاختبار N-Gain Score 19,2423 نتائجها غير تأثير لأن قيمة تحت 40، الاختبار Indepent t-test للمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية اما قيمة (Thitung 2,046) اكثر من (Ttabel 1,679) ف H0 مردود و Ha مقبول، و يوجد الفرق بين الاختبار القبلي و الاختبار البعدي. 2) بكفاءة فهم معنى الحوار درجة معيارة من الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية القيمة 56,542 (مقبول)، بالاختبار الحالة الطبيعية النتائج الاختبار البعدي 0,200 بشكل طبيعي لأن أكثر من 0,05%، الاختبار N-Gain Score 18,4441 نتائجها غير تأثير لأن قيمة تحت 40، الاختبار Indepent t-test للمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية اما قيمة (Thitung 1,025) أقل من (Ttabel 1,679) ف H0 مقببول و Ha مردود ولا يوجد الفرق بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي. فلذلك في تعليم اللغة العربية مهارة الكلام باستراتيجية لعبة نركز لا تؤثر قويا.
الكلمة الأساسية : لعبة نركز، مهارة الكلام
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130201 Creative Arts, Media and Communication Curriculum and Pedagogy 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | S.Pd Nadhirotul Mufidah |
| Date Deposited: | 02 Jul 2024 01:40 |
| Last Modified: | 02 Jul 2024 01:40 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/35086 |
Actions (login required)
 |
View Item |
